Poslovni planovi 

Od čega se sastoji složeni plan? Kako stvoriti složeni nacrt teksta. Sastavljanje poslovnog plana samostalno

Imajte na umu da je većina planova rada za određeno vremensko razdoblje (npr. 6 mjeseci ili 1 godinu).

  • Na radnom mjestu, plan rada pomaže šefu da zna na čemu će zaposlenik raditi sljedećih nekoliko mjeseci. Ovaj se plan obično izrađuje odmah nakon godišnjeg pregleda učinka ili prije nego što tim započne veliki projekt. Plan rada također može biti rezultat sastanka o strateškom planiranju koji organizacija održava na početku kalendarske ili fiskalne godine.
  • U akademskom području, plan rada može pomoći studentima da naprave raspored rada za veliki projekt. Također može pomoći instruktorima da planiraju materijale za tečaj za semestar.
  • Za osobni projekt, plan rada pomoći će vam da opišete što treba učiniti, kako to planirate učiniti i do kojeg datuma planirate to dovršiti. Osobni plan rada, iako nije obavezan, pomoći će vam da pratite svoje ciljeve i postignuća.

Napišite uvod i nacrt nacrta. U profesionalnom planu rada morat ćete napisati uvod i tijelo. To će vašem nadređenom ili upravitelju dati informacije potrebne za provedbu plana rada. Pisanje nacrta i okvira općenito nije potrebno za plan akademskog rada.

  • Uvod treba biti privlačan i kratak. Podsjetite svog šefa zašto pišete ovaj plan rada. Predstavite specifičnosti projekta(a) na kojem ćete raditi tijekom ovog vremenskog razdoblja.
  • U premisama morate istaknuti razloge zbog kojih izrađujete ovaj plan rada. Na primjer, iznesite detalje ili statistiku iz nedavnih izvješća, istaknite ciljeve koje je potrebno postići ili navedite preporuke ili izvješća koja ste primili iz prošlih radnih projekata.

  • Definirajte ciljeve i ciljeve. Ciljevi su međusobno povezani, a oba ova aspekta ukazuju na stvari koje se nadate postići dok dovršavate svoj plan rada. Međutim, zapamtite i razliku između to dvoje; ciljevi su općenitiji, a zadaci specifičniji.

  • U svom planu rada vodite se svrhom "PAMETAN". SMART je akronim koji koriste pojedinci koji teže realnijim, praktičnim rezultatima iz plana rada.

    • Specifičnosti(Specifično). Što ćemo točno raditi i za koga? Razmislite za koji segment populacije ćete pružati usluge i što ćete točno učiniti da tim ljudima pomognete.
    • Mjerljivost(Mjerljiv). Može li se to izmjeriti i procijeniti? Možete li prebrojati rezultate? Jeste li strukturirali plan rada tako da se "razine zdravlja u južnoj Africi poboljšaju 2020.?" ili ste to strukturirali tako da će se "učestalost HIV/AIDS-a među novorođenčadi u južnoj Africi smanjiti za 20% do 2020.?"
      • Ne zaboravite da osnovni podaci moraju biti mjerljivi, napisani brojevima. Ako ne znate stopu incidencije HIV-a/AIDS-a među novorođenčadi u južnoj Africi, nemoguće je sa sigurnošću reći da se stopa smanjila za 20%.
    • Dohvatljivost(Ostvarljiv). Možemo li to učiniti u raspoloživom vremenu s obzirom na resurse koji su nam na raspolaganju? S obzirom na poteškoće, izazov mora biti realan. Povećanje prodaje od 500% moguće je samo ako ste mala tvrtka. Za tvrtku koja dominira tržištem, povećanje prodaje za 500% gotovo je nemoguće.
      • U nekim slučajevima morate se posavjetovati sa stručnjacima ili znalcima kako biste bili sigurni da su ciljevi vašeg plana rada realni.
    • Relevantnost(Relevantno). Hoće li ovaj zadatak biti učinkovit za željeni cilj i strategiju? Da, važno je za cjelokupno zdravlje mjeriti visinu i težinu srednjoškolaca, ali hoće li to dovesti do direktno na promjene u mentalnom zdravlju? Provjerite jesu li zadaci i metode jasno i jasno povezani jedni s drugima.
    • Ograničeno vrijeme(Vremensko ograničenje). Kada će zadatak biti dovršen i/ili kada ćemo znati da je obavljen? Odredite datum završetka projekta. Odrediti uvjete da se pri određenom prihodu, kada se ostvare svi rezultati, projekt završi prije vremena.

  • Napravite popis resursa. Uključite sve što će biti potrebno za dovršenje vaših zadataka i ciljeva. Ovisno o svrsi plana rada, resursi će varirati.

    • Na primjer, na radnom mjestu resursi mogu uključivati ​​financijski proračun, osoblje, konzultante, zgrade ili prostorije i knjige. Detaljan proračun može biti nepotreban ako je vaš plan rada formalniji.
    • U akademskom području resursi mogu uključivati ​​pristup različitim knjižnicama; istraživački materijali kao što su knjige, novine i časopisi; pristup računalu i internetu; profesori i pojedinci koji vam mogu pomoći ako imate pitanja.

    • Forma pisanja u obliku plana pomaže da se prisjetite sadržaja pročitanog.

    Postoji nekoliko vrsta planova: pitanje, naslov, teza, plan – referentni dijagram.

    Plan pitanja. Pisano u obliku pitanja uz tekst; Svako informacijsko središte teksta odgovara jednom pitanju. Prilikom sastavljanja plana pitanja preporučljivo je koristiti upitne riječi, a ne fraze s česticom li (na primjer: Kako.., Koliko.., Kada.., Zašto... itd., ali ne Ima li ..., Je li došao ... i tako dalje.).

    Plan diplomskog rada- plan iz teza glagolske strukture (npr.: Mnoge životinje i ptice koriste zvukove koje mi ne možemo čuti).

    diplomski rad- ovo je ukratko formulirana glavna pozicija odlomka, tekst predavanja, izvješća itd. Teze se obično podudaraju s informativnim središtem odlomka. Teze mogu biti sekundarne i izvorne. Sekundarni sažeci koriste se za isticanje glavnih informacija izvora (na primjer, udžbenika, znanstvenog članka ili monografije). Izvorni sažeci pišu se kao primarni tekst za nadolazeće izlaganje na seminaru, konferenciji ili kongresu.

    Plan imena- plan iz teza nominativnog sustava (na primjer: Upotreba nečujnih zvukova kod životinja i ptica).

    Plan- potporna shema sastoji se od potpora - riječi i fragmenata rečenice koji nose najveće semantičko opterećenje. Pomoću nosača možete jednostavno rekonstruirati tekst govora ili izvješća. Odabir potpore može ovisiti o karakteristikama piščeva sjećanja, njegovim ciljevima i ciljevima.

    Što je obris proširenog i komprimiranog teksta?

    Za disertacije, disertacije i razne studije izrađuje se detaljan plan sadržaja.

    Detaljan plan provodi se podjelom teksta na kompozicijske blokove: uvod, glavni dio, zaključak. Prošireni plan formalno izražava razvoj logike mišljenja.

    Uvod- ovo je formulacija problema istraživanja, prezentacija početnih podataka potrebnih čitatelju o predmetu govora, problem istraživanja i autorova procjena načina za njegovo rješavanje.

    Glavni dio posvećen je otkrivanju, pojedinostima i dokazivanju glavnih odredbi djela. Najprije se daju informacije pregledne prirode, a zatim se daju nove informacije. Informacije o rezultatima studije daju se i objašnjavaju.

    Zaključak (zaključci)- ovo je sažetak glavnog konceptualnog sadržaja rada, kao i kratka formulacija glavnih zaključaka.

    Plan sažetog (kompresiranog) sadržaja predstavljen je naslovom rada, sažetkom i sadržajem.

    Načela rubrikacije teksta

    1) dijeljenje teksta na sastavne dijelove, grafički odvajajući jedan dio od drugog;

    2) korištenje naslova, numeriranja itd.

    U znanstvenom radu naslovi trebaju odražavati logiku znanstvenog istraživanja.

    Podjela teksta na odlomke može se kombinirati s numeriranjem - numeričkom ili abecednom oznakom slijeda rasporeda dijelova teksta.

    Najčešće se koriste dva sustava numeriranja.

    1. Korištenje različitih vrsta znakova: rimski i arapski brojevi, velika i mala slova, uvlake.

    S ovim pristupom, notacijski sustav je izgrađen na silazni način:

    A... B... C... - I... II... III... - 1... 2... 3... - 1)... 2)... 3 )... - a B C)...

    U ovom slučaju poštuje se sljedeći redoslijed:

    A) redni brojevi dijelova navode se riječima (prvi dio);

    B) brojevi odjeljaka navedeni su velikim slovima ruske abecede
    (na primjer: odjeljak A);

    C) brojevi poglavlja - rimskim brojevima (I. poglavlje);

    D) brojevi paragrafa - arapskim brojevima (§ 1).

    Na primjer:

    Prvi dio. Opće odredbe
    Odjeljak A. Jezik i govor
    Poglavlje I. Jezik
    § 1. Govoreći o jeziku mislimo na: 1)....

    2. Koristite samo arapske brojeve u određenim kombinacijama.

    Kod takvog sustava rubrikacije brojevi najvećih dijelova znanstvenog rada sastoje se od jedne znamenke, brojevi sastavnih dijelova - od dvije znamenke, a treća razina podjele teksta - od tri znamenke. Na primjer:

    1. 2. 3. (1 - broj odjeljka, 2 - broj poglavlja, 3 - broj odlomka).

    Korištenje takvog sustava numeriranja omogućuje izbjegavanje korištenja riječi dio, odjeljak, poglavlje, odlomak itd. itd.

    Važna nota:

    U popisu tekst naslova, ispisan slovima i brojevima s točkama, počinje velikim tiskanim slovima: 1. Jezik; 2. Govor;

    Iza naslova oblikovanih brojevima i slova u zagradama koriste se mala slova: 1) novo i staro; 2) stari i novi.

    Treće važno sredstvo kategorizacije teksta je korištenje naslova i podnaslova. Naslov je strukturni element teksta. Omogućuje vam da u vrlo kratkom obliku odražavate temu znanstvenog rada, a često i njegovu glavnu ideju. Naslov mora odgovarati sadržaju, biti kratak, nedvosmislen i dosljedan. Informativni naslov krajnje je kratak sažetak sadržaja odjeljka, poglavlja ili paragrafa.

    Rubrikacija ne predstavlja krutu shemu; izbor rubrikacije ovisi o sadržaju i žanru djela, logici znanstvenog istraživanja, tradiciji, kao i individualnom stilu autora.

    Lekcija u 6. razredu

    Predmet: Jednostavan i složen pregled teksta.

    Ciljevi:

    1.Kognitivni : a) ponoviti proučene govorne pojmove (plan, tema, glavna misao, naslov, stil, vrsta govora, mikroteme, pomoćne riječi u mikrotemama);b) učvrstiti nove pojmove: plan diplomskog rada, plan kotacije

    2. Praktično:

    a) izraditi jednostavan i složen plan;a) učvrstiti sposobnost rada s konceptima znanosti o govoru u pripremi za sažetu prezentaciju;b) razvijati sposobnost analize teksta, sposobnost odvajanja osnovnih informacija od sporednih informacija.

    3. Opći predmet: a) educirati:-interes za predmet kroz sadržaj teksta;-interes za povijest i književnost;b) razvijati logičko mišljenje pri analiziranju smisla i strukture teksta;c) razvijati različite vrste govorne aktivnosti (slušanje, govor, čitanje, pisanje);d) razvijati sposobnost samostalnog proširivanja znanja (koristiti se pravopisnim i tumačnim rječnicima).

    Oprema: prezentacije, kartice, tekstovi

    Tijekom nastave

    Pozornica

    Aktivnosti nastavnika

    Aktivnosti učenika

    Planirani rezultati UUD

    Motivacija za aktivnost

    Svrha pozornice: uključivanje učenika

    u aktivnost.

    Otvaramo bilježnice, zapisujemo datum, super posao.

    Dečki, živimo u velikoj lijepoj zemlji, Rusiji. Ovo je naša domovina. I svaki čovjek treba biti ponosan na svoju domovinu. Da biste to učinili, morate dobro poznavati svoju zemlju, njene simbole, predsjednika, povijesne spomenike, tradiciju i praznike.

    Recite mi, kako vam ruski jezik pomaže u tome?

    Priprema razreda za rad.

    Osobni rezultati

    Samoodređenje (L)

    Metapredmetni rezultati

    Planiranje obrazovne suradnje s učiteljem i vršnjacima (K)

    Ažuriraj

    Svrha pozornice: pripremanje razmišljanja učenika

    2. Brza anketa

    Što je tekst? Tema teksta? Glavna misao?

    Imenovati obilježja teksta-pripovijedanje, opisi, obrazloženje.

    Koje su karakteristike teksta? Osnovni pojmovi teksta?

    Tijekom sata prisjetit ćemo se što je plan. Što misliš zašto to moramo znati?

    (Potreban je kod pisanja eseja i izlaganja. Sažetim izlaganjem izradit ćemo plan koji ćemo ukratko prepričati, ostavljajući samo najvažnije, bitno.)

    Čitanje tekstova, ocjenjivanje

    Odgovori na pitanje

    Metapredmetni rezultati

    Planiranje obrazovne suradnje, sposobnost izražavanja mišljenja (K)

    Predmetni rezultati

    Analiza objekata za identifikaciju značajki (P - logički)

    Postavljanje zadatka učenja

    Svrha pozornice: razgovor o poteškoćama (zašto su se poteškoće pojavile, što još ne znamo).

    1. - Kakav je plan? (2 minute)

    (Jednostavno i složeno)

    Čitajući one 1. Čitanje i analiza teksta.

    Naše su trupe napale Berlin. Počela je posljednja bitka u ratu. Kako god su se fašisti borili, nisu mogli odoljeti. Naši vojnici u Berlinu počeli su zauzimati ulicu po ulicu, kuću po kuću. Ali fašisti i dalje ne odustaju.

    I iznenada je naš vojnik, dobra duša, ugledao malu Njemicu na ulici tijekom bitke. Očito je zaostala za vlastitim narodom. A oni su je, od straha, zaboravili. Jadnica je ostala sama nasred ulice. Iz raskopčanog kaputa nazire se tanak vrat. Oči su uplašene. Na obrazima sivim od prašine i čađi teku potoci suza.

    A uokolo se vodi strašna bitka. Sa svih prozora bukti crvena vatra i crni dim; bombe eksplodiraju, okrećući zemlju i kamenje; kuće se ruše dižući stupove prašine do neba; Sa svih strana zvižde meci. Kamen će te zdrobiti, ubiti te gelerom.

    Naš vojnik vidi da cura nestaje... “O, kopile, kuda te ovo dovelo, pokvarenjače!...

    Vojnik je jurnuo preko ulice pravo pod metke, podigao Njemicu na ruke, ramenom je zaklonio od vatre i iznio iz bitke.

    I ubrzo su naši vojnici podigli crvenu zastavu nad najvažnijom kućom njemačke prijestolnice, Reichstagom. Nacisti su se predali. Ubrzo je rat završio. Pobijedili smo. Svijet je počeo.

    Jednostavan plan.

    1. Posljednja bitka rata.

    2. Njemica.

    3. Opis bitke.

    4. Plemeniti čin vojnika.

    5. Pobjeda.

    Na koja se tri dijela može podijeliti cijeli tekst (uvod, glavni dio, zaključak) te dijelove nasloviti.

    Koji dio ima više mikrotema? Imenujte ih.

    Izrada složenog plana

    Kompliciran plan.

    I. Posljednja bitka rata.

    II. Plemenit čin jednog vojnika.

    1. Njemica.

    2. Opis bitke

    3. Spašavanje djeteta.

    III. Pobjeda.usput.

    (2. slajd) - Što mislite koji je plan prikazan na slajdu?

    (U jednostavnom planu točke su označene arapskim brojevima, u složenom planu - rimskim i arapskim brojevima ili slovima).

    1….

    2….

    3….

    ja….

    II….

    1…

    2…

    III…

    - Kako se složeni plan razlikuje od jednostavnog?

    (Složeni plan - detaljan, voluminozan, detaljan)

    - Gdje smo ti i ja već upoznali plan?

    (Za morfološku analizu dijelova govora, crtanje karakteristika jednostavne i složene rečenice itd.)

    Raditi u parovima. (5 minuta). (Daju se kartice sa zadatkom: napraviti plan za predloženu temu.

      Zvukovi govora (3. red)

      Samoglasnici

    1. …

    2…

    II. Suglasnici

    1. …

    2. …

    2. Rečenica (1 red)

    ja. Prema namjeni iskaza

    1. …

    2. …

    3. …

    II. Po intonaciji

    1. …

    2. …

    III. Po broju gramatičkih osnova

    1. …

    2. …

    IV. Prisutnošću manjih članova

    1. …

    2. …

    Formulirajte temu, svrhu i ciljeve lekcije

    Metapredmetni rezultati

    Postavljanje ciljeva (P)

    Postavljanje pitanja (K)

    Predmetni rezultati

    Samostalno formuliranje cilja (P – opće obrazovanje)

    Formulacija problema (P – log.

    Primarna konsolidacija

    Namjena pozornice : ovladavanje učenika pravilnim postavljanjem interpunkcijskih znakova iza opće riječi ispred jednorodnih rečeničnih članova.

    Minute tjelesnog odgoja.

    Vježba 180, 181.

    Rad u paru

    Ispitivanje

    Metapredmetni rezultati

    Kontrola (P)

    Ocjena (P)

    Ispravak (P)

    Upravljanje partnerovim ponašanjem (K)

    Izražavanje svojih misli s dovoljno potpunosti i točnosti (K)

    Predmetni rezultati

    Radnja po analogiji (P)

    Sposobnost strukturiranja znanja, odabira najučinkovitijih načina rješavanja problema (P – opće obrazovanje)

    Samostalni rad uz samotestiranje prema standardu

    Svrha pozornice: samoprocjena učenika o svojim rezultatima

    obrazovne aktivnosti

    npr. 238 napraviti jednostavne i složene planove

    Provjeravanje, ocjenjivanje

    Vršna provjera prema uzorku

    Provjeravam se

    Metapredmetni rezultati

    Kontrola, ispravljanje, selekcija i osvještavanje naučenog (R)

    Voljna regulacija u teškoj situaciji (R)

    Osobni rezultati

    Samoodređenje (L)

    Odraz aktivnosti

    Svrha pozornice: svijest učenika o svom odgojno-obrazovnom djelovanju, samoprocjena rezultata vlastitog i rada cijelog razreda.

    Domaća zadaća

    Organizira refleksiju, organizira samoprocjenu rezultata učenja.

    Što je bio vaš cilj?

    Jeste li uspjeli ostvariti svoj cilj?

    Kako?

    Kakve ste rezultate dobili?

    1) napišite složeni plan iz udžbenika biologije, po 1 odlomak

    Provesti ocjenjivanje lekcije i samoprocjenu, povezati cilj i rezultate, stupanj njihove usklađenosti

    Odgovori na pitanja:

    Što je bio vaš cilj?

    Uspio postići

    Navedite ključne riječi teme.

    Metapredmetni rezultati

    Sposobnost izražavanja vlastitih misli (K)

    Predmetni rezultati

    Odraz (R)

    Praćenje i evaluacija procesa i rezultata izvedbe (P)

    Osobni rezultati

    Samopoštovanje temeljeno na uspjehu (L)

    Adekvatno razumijevanje razloga uspjeha/neuspjeha u obrazovnim aktivnostima (L)

    Plan teksta

    • Pročitaj tekst.
    • Podijelite tekst na značenjske dijelove (jedan se dio razlikuje od drugog po novom sadržaju).
    • Ponovno pročitajte prvi dio, istaknite glavnu stvar u njemu. Odaberite naslov za to.
    • Dakle, poradite na ostalim dijelovima.
    • Zapišite naslove za svaki dio (skica).
    • Provjerite se:
    • pročitati plan;
    • pregledati tekst;
    • pobrinite se da plan odražava glavnu stvar (glavna stvar nije propuštena, naslovi se ne ponavljaju, naslovi pomažu zapamtiti sadržaj priče).

    Vrste planova

    • Upitno
    • Nominativ
    • Sažetak
    • Plan - referentni dijagram
    • Kombinirano

    Kako pravilno sastaviti svaki od njih?

    Pokušajmo to učiniti na primjeru priče "Kap u moru".

    Jednom smo uhvatili kornjaču u moru. Bila je velika, jako velika. Ne kornjača, nego prava kuća na batičastim nogama.
    Stavili smo ovu kornjaču na palubu. I odjednom je briznula u plač. Ujutro plače, navečer plače, a za ručak i kap-kap... Sunce se otkotrljalo u more - kornjača plače. Žao joj je sunca. Zvijezde su se ugasile - opet plače. Žao joj je zvijezda.
    Bilo nam je žao i kornjače. Pustili smo je u sinje more. Onda smo saznali: prevarila nas je... Ništa joj nije bilo žao. Kornjače plaču jer žive u moru. Voda u moru je slana. Kornjače vape za viškom soli iz vode. (Prema G. Tsyferovu).

    Plan pitanja

    Plan je napisan u obliku pitanja uz tekst. Svako pitanje odnosi se na jedan semantički dio teksta. pitanja treba postaviti tako da odgovori na njih pomognu obnoviti sadržaj cjelokupnog teksta.
    Prilikom sastavljanja plana pitanja bolje je koristiti upitne riječi ("kako", "koliko", "kada", "zašto" itd.) nego izraze s česticom "da li" ("ima li", "jesi li našao" i tako dalje.).

    Na primjer:

    • Tko je uhvaćen na moru?
    • O čemu je plakala uhvaćena kornjača?
    • Zašto je kornjača stvarno plakala?

    Plan diplomskog rada

    Plan se zapisuje u obliku sažetaka*.

    *Diplomski rad je ukratko formulirana ideja odlomka ili dijela teksta.

    Svaka teza odgovara jednom semantičkom dijelu teksta. U tom smislu ima mnogo glagola.

    Na primjer:

    • Ulovila se kornjača u moru.
    • Kornjača izbacuje višak soli iz tijela.

    Plan imena

    Plan je napisan u obliku sažetaka koji ne koriste glagole. Što se tiče imena, postoji mnogo imenica i pridjeva.

    Na primjer:

    • Ulovljena kornjača.
    • Kornjačine suze.

    Plan - referentni dijagram

    Ovaj plan sastoji se od "oslona", odnosno riječi i fraza, rečenica koje nose najveće semantičko opterećenje. Pomoću “oslonaca” lako je rekonstruirati tekst.

    Odabir “potpora” ovisi o karakteristikama vašeg pamćenja, ciljevima i zadacima koje postavljate. Svaka osoba sastavlja referentni dijagram tako da mu je zgodno koristiti ga.

    Na primjer:

    • Kornjača
    • Suze.
    • Sol iz vode.

    Kombinirano

    Takav plan može kombinirati različite vrste planova.

    Na primjer:

    • Tko je uhvaćen na moru?
    • Uhvaćena kornjača cijelo vrijeme plače.
    • Pravi razlog kornjačinih suza.

    Malo ljudi ima dugoročne planove. Još rjeđa pojava je postavljanje životnih prioriteta i načina njihove provedbe, vremenskih granica. Izrada životnog plana može biti teška. Ovo je važan i dugotrajan proces, ali neophodan. Uostalom, ovo je planiranje glavnih događaja u vašem životu: što, kako i kada će se dogoditi, kakve će rezultate donijeti.

    Naravno, takav plan nije garancija da će se sve ostvariti. Ali sama prisutnost planiranja života čini vjerojatnijim da će se dogoditi željene stvari, a ne one nasumične, pod utjecajem emocija ili odluka drugih ljudi.

    Vrlo je važno formulirati vlastitu viziju onoga što se događa, a ne cijeli život slijediti nametnute obrasce. Napraviti plan znači jasno osmisliti visoke i inspirativne ciljeve za osobu za 3 godine, 5 godina, 10 godina ili više. Primjer prve poznate osobe koja je napravila plan bio je Benjamin Franklin.

    Mnogo je lakše živjeti sa snovima, ispunjenim i neispunjenim nadama, žaliti se na sudbinu ili vjerovati u sreću. Ali ovo je neučinkovito. Plan je specifičan, skok u budućnost, napravljen vlastitim rukama. Samo je nekoliko ljudi koji uistinu žive u budućnosti. Uostalom, to je određeno našim današnjim djelovanjem.

    Zašto vam je potreban dugoročni plan

    Svaki čovjek ima 24 sata u danu. Ali svatko ih koristi drugačije. Ono što jedna osoba može postići u ovom vremenu, druga ne može postići ni u tjedan dana. Poanta je pravilna raspodjela resursa: truda i vremena. Jedan će na život gledati kao na dugoročni projekt koji zahtijeva pažnju, dok će drugi jednostavno živjeti za danas, malo razmišljajući o svojoj budućnosti, bez ikakvih planova.

    Naravno, dobiveni rezultati će varirati. Nitko ne želi biti neuspjeh, zaglibio u rutinu besmislenih zadataka, bez doprinosa budućnosti. Planiranje života je relevantno za one koji žele postići puno, spremni su naporno raditi i tretirati to s punom odgovornošću. Kako kažu, uspjeh ne određuju uzvišeni i lijepi početni snovi, već stvarni rezultati postignutog.

    Pravilno strukturiranje osmišljeno je za stvaranje optimalnog popisa obaveza, općeg vektora života koji će vam omogućiti da odredite svoje vrijednosti. Ovaj pristup uopće ne isključuje odmor, naprotiv, ponekad vas tjera da se opustite, čak i ako to ne želite, ali postoji potreba za tim. Korištenje ove metode razvija samokontrolu, potiče samopoštovanje, daje optimizam i staloženost.

    Razotkrivanje mitova o planiranju

    Životni prioriteti i ciljevi, težnje i snovi. Kako možete napraviti plan i razmisliti o ispravnoj izvedbi? To se nekima može činiti apsurdnim.

    Evo nekih mitova koje ljudi povezuju s planiranjem:

    • Sistematizacija rađa dosadu

    Iz temelja pogrešna prosudba. Životni prioriteti i njihov raspored, jasan raspored, omogućuju vam da napravite mjesta za svijetle emocije i više događaja. To znači nestanak kaosa u akcijama.

    • Ograničenje razvoja

    Ako je plan mali, neatraktivan i s nezanimljivim ili jednostavno nezanimljivim ciljevima, onda to stvara dosadu. Ako šareno opišete sve što želite postići i pogledate zadano vrijeme, shvatite da toga nema puno. Uostalom, sve zahtijeva pažnju. Stoga će se razvoj odvijati dvostrukom brzinom!

    • Plan poništava kreativnost

    Akcijski plan možete napraviti više od samo jednom. Može se prilagoditi barem svakih šest mjeseci, uvodeći novu viziju situacije. Također, nitko vas ne brani da ga kreativno osmišljavate i razvijate kritičko mišljenje uz različite pristupe provedbi.

    • Planiranje ubija uživanje u sadašnjosti.

    Mnogi ljudi uopće ne znaju uživati ​​u sadašnjosti. Ako znate kako pravilno planirati svoje vrijeme, raspodijeliti resurse, svoje aktivnosti i hobije, slobodno vrijeme nikada neće naškoditi vašem glavnom cilju.

    Načela izrade plana

    Gotovi plan za godinu ili više pomaže nam, postaje vodič u mraku, kada nas snaga napusti. Zatim, ponovno čitajući važne točke, postoji prilika da se saberete i nastavite, ovo je udarac u akciju vlastitim rukama. Kako napraviti pravi plan za godinu da nam ona proširi život, da nam da nadu i slobodu, a ne da nas tjera u određene okvire.

    Kako pravilno planirati? Prije svega, planiranje života počinje pravljenjem planova za danas. I završava desetljećima. Ovo je proces u više koraka. Cijela se piramida temelji na vašim pravim vrijednostima. Tek od njih počinje odbrojavanje.

    Osnovni principi:

    • Uzimajući u obzir duljinu života

    Cilj postignut unutar mjesec dana sa zadovoljstvom donijet će mnogo više koristi nego kroz prisilu i ograničenja, ali rezultat će biti postignut za 2 tjedna. Spor tempo je sigurniji od sprinta.

    • Bez boli nema rasta

    Razumno je potruditi se malo više i ostvariti one ciljeve ove godine koji će otvoriti nove izglede sljedeće godine. Propuštanje prilika zbog lijenosti, straha od stresa, nije za borce.

    • Stalna transformacija

    Ako se u početku sve temelji na snu, onda nakon vremena u kojem ste poduzeli radnje da ga ostvarite, pojavljuju se rezultati. Novi ljudi, ideje, izgledi o kojima niste ni sanjali!

    • Odbijanje pretjeranih napora

    Umjerenost je važna u svemu. Dobro je forsirati se, ali pristup mora biti razuman. Lakše je i učinkovitije trčati nekoliko kilometara svaki dan nego jednom tjedno istrčati cijeli polumaraton.

    Upute korak po korak

    Nema ništa bolje nego započeti s tim kako napraviti plan za godinu. To će vam pomoći da zadržite svoj život pod kontrolom, čak i u vrijeme promjena.

    Dakle, odakle započeti izradu plana za godinu ili više:

    • Shvatite u kakvoj ste ulozi

    Postoje važni i sporedni aspekti vaše osobnosti. Svatko igra određenu društvenu ulogu. Možete biti studentica, nečija kći i majka, a u isto vrijeme umjetnica, ljubavnica, voditeljica posla, mislilac, mentorica, ljubiteljica sira. Sve su to stvari koje ti ispunjavaju dane. Vrijedno je odabrati one uloge čija vam je provedba najvažnija.

    • Odlučite što želite biti u budućnosti

    Odaberite one uloge koje želite što više razviti kako bi bile povezane s vašom osobnošću. U isto vrijeme, pogledajte koje negativne aspekte imate, gdje se troši vaša energija. Možda ako energiju s njih prenesete na postizanje svojih ciljeva, posao će ići brže?

    • Rastavite svoje motive

    Postoji razlog zašto želite postići određene ciljeve, kako su se formirali vaši životni prioriteti. Pokušajte razumjeti što će se dogoditi, kada ih utjelovite, koje će se emocije pojaviti. Koliko su oni važni i hoćete li ih htjeti provoditi kroz život? Osobno za sebe, za društvo ili određene ljude. Iskrenost prema sebi jamstvo je uspjeha.

    • Zabilježite svoje nalaze

    Nakon analize motiva, lako je stvoriti svoje životne ciljeve i ciljeve u planiranju budućnosti. Nakon što ste spoznali svoje prave vrijednosti, sastavite popis na temelju njih.

    • Distribucija golova po kategorijama

    Ovo je važna faza planiranja. Pomoći će vam da ne izgubite iz vida nijedan važan aspekt života. Zapišite sve što želite postići u kategorijama kao što su karijera/poziv, obitelj/društvo, znanje/inteligencija, zdravlje/duhovnost.

    • Postavite vremenski okvir

    Nakon postavljanja određenog cilja odredite točan datum kada ga želite ostvariti. Recimo, otići u Nepal na tjedan dana prije lipnja 2017., izgubiti 5 kg do proljeća, izraditi i predati geodetski projekt prije kraja četvrte godine.

    • Izgradnja malim koracima

    Da biste krenuli u pravom smjeru, morate razumjeti kako planirati postizanje svojih ciljeva. Koraci koje morate poduzeti ovise o tome na kojoj ste razini u sadašnjosti. Morate li krenuti od nule ili već imate iskustva? Razvijte jasnu strategiju za postizanje svakog cilja kronološkim redom i određivanjem prioriteta.

    • Stalno provjeravajte relevantnost svog životnog plana

    Život ne stoji, pa tako ni čovjek. Normalno je da se stvari mogu promijeniti. Povremeno pregledavajući svoj životni plan, možete razumjeti: slijedite li ga ili ne, jeste li sretni, postoje li preduvjeti za promjenu bilo čega u vašim ciljevima. Nemojte se bojati ako su vam se životni prioriteti promijenili i želite nešto promijeniti. Plan je važan za praćenje vaših uspjeha i postignuća te ažuriranje razloga neuspjeha.

    Potreban je plan kako bi se čovjek osjećao bolje, bio ispunjen pozitivom i imao svoju motivaciju, išao naprijed i ne usporavao.