Бизнес-жоспарлар 

Кешенді жоспар неден тұрады? Күрделі мәтін контурын қалай жасауға болады. Өзіңіз бизнес-жоспар жасаңыз

Жұмыс жоспарларының көпшілігі белгілі бір уақыт кезеңіне (мысалы, 6 ай немесе 1 жыл) арналғанын есте сақтаңыз.

  • Жұмыс орнында жұмыс жоспары бастыққа қызметкердің алдағы бірнеше айда немен жұмыс істейтінін білуге ​​көмектеседі. Бұл жоспар әдетте жылдық өнімділік шолуынан кейін немесе топ үлкен жобаны бастамас бұрын бірден жасалады. Жұмыс жоспары күнтізбелік немесе қаржы жылының басында ұйым өткізетін стратегиялық жоспарлау жиналысының нәтижесі де болуы мүмкін.
  • Академиялық салада жұмыс жоспары студенттерге үлкен жоба үшін жұмыс кестесін жасауға көмектеседі. Ол сонымен қатар оқытушыларға семестрге курстық материалдарды жоспарлауға көмектеседі.
  • Жеке жоба үшін жұмыс жоспары не істеу керектігін, оны қалай орындауды жоспарлап отырғаныңызды және оны қай күнге аяқтауды жоспарлап отырғаныңызды сипаттауға көмектеседі. Жеке жұмыс жоспары қажет болмаса да, сіздің мақсаттарыңыз бен жетістіктеріңізді бақылауға көмектеседі.

Кіріспе және контурдың сұлбасын жазыңыз.Кәсіби жұмыс жоспарында кіріспе мен негізгі мәтінді жазу қажет. Бұл сіздің басшыңызға немесе менеджеріңізге жұмыс жоспарын жүзеге асыру үшін қажетті ақпаратты береді. Жалпы жоспар мен құрылымды жазу академиялық жұмыс жоспары үшін қажет емес.

  • Кіріспе тартымды және қысқа болуы керек. Бұл жұмыс жоспарын не үшін жазып жатқаныңызды бастығыңызға еске түсіріңіз. Осы уақыт аралығында жұмыс істейтін жоба(лар)дың ерекшеліктерін енгізіңіз.
  • Үй-жайлар осы жұмыс жоспарын жасаудың себептерін көрсетуі керек. Мысалы, соңғы есептердегі мәліметтерді немесе статистиканы орналастырыңыз, қол жеткізу қажет мақсаттарды белгілеңіз немесе өткен жұмыс жобаларынан алынған ұсыныстарды немесе есептерді тізімдеңіз.

  • Мақсаттар мен міндеттерді анықтаңыз.Мақсаттар мен міндеттер өзара байланысты және осы аспектілердің екеуі де жұмыс жоспарыңызды аяқтаған кезде қол жеткізуге үміттенетін нәрселерді көрсетеді. Дегенмен, екеуінің арасындағы айырмашылықты да есте сақтаңыз; мақсаттар жалпы, ал міндеттер нақтырақ.

  • Жұмыс жоспарында мақсатты болыңыз «АҚЫЛДЫ». SMART - бұл жұмыс жоспарынан неғұрлым шынайы, практикалық нәтижелерге ұмтылатын адамдар қолданатын аббревиатура.

    • Ерекшеліктер(Нақты). Біз нақты не істейміз және кім үшін?Халықтың қай бөлігіне қызмет көрсететініңізді және осы адамдарға көмектесу үшін нақты не істейтініңізді ойлаңыз.
    • Өлшенімділік(Өлшенетін). Мұны өлшеуге және бағалауға бола ма?Нәтижелерді санай аласыз ба? Сіз жұмыс жоспарын «Африканың оңтүстігіндегі денсаулық деңгейі 2020 жылы жақсарады» деп құрылымдадыңыз ба? немесе сіз оны «2020 жылға қарай Африканың оңтүстігінде жаңа туған нәрестелер арасында АҚТҚ/ЖҚТБ аурушаңдығы 20%-ға төмендейді» деп құрылымдадыңыз ба?
      • Есіңізде болсын, негізгі деректер сандық, сандармен жазылуы керек. Африканың оңтүстігіндегі жаңа туған нәрестелер арасында АҚТҚ/ЖҚТБ-мен сырқаттанушылық көрсеткішін білмейінше, бұл көрсеткіш 20%-ға төмендеді деп нақты айту мүмкін емес.
    • Қолжетімділік(Қолжетімді). Қолда бар ресурстарды ескере отырып, біз мұны қол жетімді уақытта жасай аламыз ба?Қиындықтарды ескере отырып, сынақ шынайы болуы керек. Сату көлемін 500% арттыру тек шағын компания болсаңыз ғана мүмкін болады. Нарықта үстемдік ететін компания үшін сатуды 500% арттыру іс жүзінде мүмкін емес.
      • Кейбір жағдайларда жұмыс жоспарыңыздың мақсаттары шындыққа сәйкес келетініне көз жеткізу үшін сарапшылармен немесе білгірлермен кеңесу керек.
    • Сәйкестік(Сәйкес). Бұл тапсырма қалаған мақсат пен стратегияға тиімді бола ма?Иә, жоғары сынып оқушыларының бойы мен салмағын өлшеу жалпы денсаулық үшін маңызды, бірақ бұл әкеледі ме? тікелейпсихикалық денсаулықтың өзгеруіне? Тапсырмалар мен әдістердің бір-бірімен анық және анық байланысты екеніне көз жеткізіңіз.
    • Шектеулі уақыт(Уақытпен шектелген). Тапсырма қашан орындалады және/немесе оның орындалғанын қашан білеміз?Жобаның аяқталу күнін белгілеңіз. Белгілі бір табыс кезінде барлық нәтижелерге қол жеткізілген кезде жоба мерзімінен бұрын аяқталатын шарттарды көрсетіңіз.

  • Ресурстар тізімін жасаңыз.Тапсырмаларыңыз бен мақсаттарыңызды орындау үшін қажеттінің барлығын қосыңыз. Жұмыс жоспарының мақсатына байланысты ресурстар әртүрлі болады.

    • Мысалы, жұмыс орнында ресурстар қаржылық бюджетті, қызметкерлерді, кеңесшілерді, ғимараттарды немесе бөлмелерді және кітаптарды қамтуы мүмкін. Жұмыс жоспарыңыз формальды болса, егжей-тегжейлі бюджет қажет болмауы мүмкін.
    • Академиялық салада ресурстар әртүрлі кітапханаларға қолжетімділікті қамтуы мүмкін; кітаптар, газеттер мен журналдар сияқты зерттеу материалдары; компьютерге және интернетке қол жеткізу; сұрақтарыңыз болса сізге көмектесе алатын профессорлар мен жеке тұлғалар.

    • Жоспар түріндегі жазу түрі оқығанның мазмұнын еске түсіруге көмектеседі.

    Жоспардың бірнеше түрі бар: сұрақ, тақырып, дипломдық жұмыс, жоспар – тірек сызба.

    Сұрақ жоспары.Мәтінге сұрақ түрінде жазылады; Мәтіннің әрбір ақпараттық орталығы бір сұраққа сәйкес келеді. При составлении вопросного плана желательно использовать вопросительные слова, а не словосочетания с частицей ли (например: Как.., Сколько.., Когда.., Почему... и т. д., но не Есть ли..., Пришел ли ... және т.б.).

    Диплом жұмысының жоспары- етістік құрылымының тезистерінен жоспар (мысалы: Көптеген жануарлар мен құстар біз естімейтін дыбыстарды пайдаланады).

    Дипломдық жұмыс- бұл абзацтың қысқаша тұжырымдалған негізгі позициясы, лекция мәтіні, баяндама және т.б. Диссертациялар әдетте абзацтың ақпараттық орталығымен сәйкес келеді. Диссертациялар қосалқы немесе түпнұсқа болуы мүмкін. Қосымша рефераттар дереккөздің негізгі ақпаратын (мысалы, оқулық, ғылыми мақала немесе монография) бөлектеу үшін қолданылады. Түпнұсқа тезистер семинарда, конференцияда немесе конгрессте алдағы баяндама үшін негізгі мәтін ретінде жазылады.

    Атау жоспары- номинативті жүйенің тезистерінен жоспар (мысалы: Жануарлар мен құстардың естілмейтін дыбыстарды қолдануы).

    Жоспар- тірек схемасы тіректерден тұрады - ең үлкен семантикалық жүктемені көтеретін сөздер мен сөйлем үзінділері. Тіректерді пайдалана отырып, сіз сөздің немесе есептің мәтінін оңай қалпына келтіре аласыз. Тіректерді таңдау жазушының есте сақтау ерекшеліктеріне, оның мақсаттары мен міндеттеріне байланысты болуы мүмкін.

    Кеңейтілген және қысылған мәтіндік жоспар дегеніміз не?

    Диссертацияларға, диссертацияларға және әртүрлі зерттеулерге егжей-тегжейлі мазмұндық жоспар жасалады.

    Егжей-тегжейлі жоспар мәтінді композициялық блоктарға бөлу арқылы жүзеге асырылады: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды. Кеңейтілген жоспар формалды түрде ойлау логикасын дамытуды білдіреді.

    Кіріспе- бұл зерттеу мәселесін тұжырымдау, сөз тақырыбы, зерттеу мәселесі туралы оқырманға қажетті бастапқы мәліметтерді ұсыну және оны шешу жолдарын автордың бағалауы.

    Негізгі бөлімжұмыстың негізгі ережелерін ашуға, егжей-тегжейлі көрсетуге және дәлелдеуге арналған. Алдымен шолу сипатындағы ақпарат беріледі, содан кейін жаңа ақпарат беріледі. Зерттеу нәтижелері туралы ақпарат беріліп, түсіндіріледі.

    Қорытынды (қорытынды)- бұл жұмыстың негізгі тұжырымдамалық мазмұнының жиынтық тұжырымы, сонымен қатар негізгі қорытындылардың қысқаша тұжырымы.

    Жиналған (сығылған) мазмұнның жоспары жұмыстың тақырыбымен, рефератпен және мазмұнмен ұсынылған.

    Мәтінді рубрикациялау принциптері

    1) мәтінді құрамдас бөліктерге бөлу, бір бөлікті екіншісінен графикалық түрде ажырату;

    2) тақырыптарды қолдану, нөмірлеу және т.б.

    Ғылыми жұмыста айдарлар ғылыми зерттеу логикасын көрсетуі керек.

    Мәтінді абзацтық бөлу нөмірлеумен біріктірілуі мүмкін - мәтін бөліктерінің орналасу реттілігінің сандық немесе әріптік белгіленуі.

    Ең жиі қолданылатыны екі санау жүйесі.

    1. Әртүрлі таңбаларды қолдану: рим және араб цифрлары, бас және кіші әріптер, шегініс.

    Бұл тәсілмен белгілеу жүйесі кему ретімен құрастырылады:

    A... B... C... - I... II... III... - 1... 2... 3... - 1)... 2)... 3 )... - a B C)...

    Бұл жағдайда келесі тәртіп сақталады:

    А) бөліктердің реттік нөмірлері сөзбен көрсетіледі (бірінші бөлік);

    В) бөлім нөмірлері орыс алфавитінің бас әріптерімен көрсетіледі
    (мысалы: А бөлімі);

    C) тарау нөмірлері – рим цифрларымен (I тарау);

    D) абзац нөмірлері – араб цифрларымен (§ 1).

    Мысалы:

    Бірінші бөлім. Жалпы ережелер
    А бөлімі. Тіл және сөйлеу
    I тарау. Тіл
    § 1. Тіл туралы айтқанда: 1)....

    2. Белгілі комбинацияларда тек араб сандарын пайдаланыңыз.

    Мұндай рубрикациялық жүйемен ғылыми жұмыстың ең үлкен бөліктерінің сандары бір разрядтан, құрамдас бөліктердің нөмірлері - екі разрядтан, ал мәтінді бөлудің үшінші деңгейі - үш цифрдан тұрады. Мысалы:

    1. 2. 3. (1 – бөлім нөмірі, 2 – тарау нөмірі, 3 – абзац нөмірі).

    Мұндай нөмірлеу жүйесін пайдалану бөлік, бөлім, тарау, абзац, т.б. сөздерді қолданбауға мүмкіндік береді. т.б.

    Маңызды ескерту:

    Тізімде нүктелермен әріптермен және сандармен жазылған тақырыптардың мәтіні бас әріптермен басталады: 1. Тіл; 2. Сөйлеу;

    Кіші әріптер сандармен пішімделген тақырыптардан кейін және жақшалары бар әріптерден кейін қолданылады: 1) жаңа және ескі; 2) ескі және жаңа.

    Мәтінді категориялаудың үшінші маңызды құралы – тақырыптар мен тақырыпшаларды пайдалану. Тақырып мәтіннің құрылымдық элементі болып табылады. Бұл ғылыми жұмыстың тақырыбын, көбінесе оның негізгі идеясын өте қысқаша түрде көрсетуге мүмкіндік береді. Тақырып мазмұнға сәйкес, қысқа, бір мағыналы және дәйекті болуы керек. Ақпараттық тақырып - бұл бөлімнің, тараудың немесе абзацтың мазмұнының өте қысқаша мазмұны.

    Санатқа бөлу қатаң схеманы көрсетпейді, рубрика таңдау шығарманың мазмұны мен жанрына, ғылыми зерттеу логикасына, дәстүрге, сондай-ақ автордың жеке стиліне байланысты.

    6-сыныптағы сабақ

    Тақырыбы: Қарапайым және күрделі мәтін контуры.

    Мақсаттар:

    1.Танымдық : а) зерттелген сөйлеу ұғымдарын қайталау (жоспар, тақырып, негізгі ой, тақырып, стиль, сөйлеу түрі, микро тақырыптар, микротақырыптардағы тірек сөздер);б) жаңа ұғымдарды бекіту: дипломдық жұмыс жоспары, дәйексөз жоспары

    2.Практикалық:

    а) қарапайым және күрделі жоспар құру;а) қысқаша презентацияға дайындық кезінде сөйлеу ғылымының ұғымдарымен жұмыс істеу қабілетін бекіту;ә) мәтінді талдай білу, негізгі ақпаратты қосалқы ақпараттан ажырату қабілеттерін дамыту.

    3. Жалпы тақырып: а) тәрбиелеу:-мәтін мазмұны арқылы пәнге деген қызығушылық;-тарих пен әдебиетке қызығушылық;ә) мәтіннің мағынасы мен құрылымын талдай отырып, логикалық ойлауын дамыту;в) сөйлеу әрекетінің әртүрлі түрлерін дамыту (тыңдау, сөйлеу, оқу, жазу);г) білімдерін өз бетінше кеңейту қабілетін дамыту (орфографиялық және түсіндірме сөздіктерді пайдалану).

    Жабдық: презентация, карточкалар, мәтіндер

    Сабақтар кезінде

    Сахна

    Мұғалімнің іс-әрекеті

    Оқушылардың іс-әрекеті

    Жоспарланған нәтижелер UUD

    Белсенділікке мотивация

    Сахнаның мақсаты: студенттерді қосу

    белсенділікке.

    Дәптерлерді ашамыз, күнді жазамыз, салқын жұмыс.

    Балалар, біз Ресейде үлкен әдемі елде тұрамыз. Бұл біздің Отанымыз. Әр адам өз Отанын мақтан тұтуы керек. Ол үшін өз еліңді, оның рәміздерін, президентін, тарихи ескерткіштерін, салт-дәстүрлері мен мерекелерін жақсы білу керек.

    Айтыңызшы, бұған орыс тілі қалай көмектеседі?

    Сыныпты жұмысқа дайындау.

    Жеке нәтижелер

    Өзін-өзі анықтау (L)

    Мета-тақырып нәтижелері

    Мұғаліммен және құрдастарымен оқудағы ынтымақтастықты жоспарлау (K)

    Жаңарту

    Сахнаның мақсаты: оқушылардың ой-өрісін дайындау

    2. Жылдам сауалнама

    Мәтін дегеніміз не? Мәтіннің тақырыбы? Негізгі ой?

    Мәтін-баяндау, суреттеу, ой қорыту ерекшеліктерін ата.

    Мәтіннің қандай ерекшеліктері бар? Мәтіннің негізгі ұғымдары?

    Сабақ барысында жоспардың не екенін еске түсіреміз. Неліктен біз мұны білуіміз керек деп ойлайсыз?

    (Эссе мен презентация жазу кезінде қажет. Қысқаша баяндау арқылы ең маңыздысын, маңыздысын ғана қалдырып, қысқаша қайталау жоспарын жасаймыз.)

    Мәтінді оқу, бағалау

    Сұраққа жауаптар

    Мета-тақырып нәтижелері

    Білім берудегі ынтымақтастықты жоспарлау, өз ойын жеткізе білу (Қ)

    Пәндік нәтижелер

    Ерекшеліктерді анықтау үшін объектілерді талдау (Р - логикалық)

    Оқу тапсырмасын қою

    Сахнаның мақсаты: қиындықтарды талқылау (неліктен қиындықтар туындады, біз әлі білмейміз).

    1. - Жоспар қандай? (2 минут)

    (қарапайым және күрделі)

    Соларды оқу 1. Мәтінді оқу, талдау.

    Біздің әскерлер Берлинге шабуыл жасады. Соғыстың соңғы шайқасы басталды. Фашистер қалай тойтарыс бергенімен, қарсылық көрсете алмады. Берлиндегі біздің жауынгерлер көше-көше, үй-үй жүре бастады. Бірақ фашистер әлі де берілмейді.

    Әне-міне дегенше мейірбан жан жауынгеріміз ұрыс кезінде көшеде кішкентай неміс қызын көреді. Ол өз халқынан қалып қойған сияқты. Ал олар қорқып, оны ұмытып кетті. Бейшара көшенің қақ ортасында жалғыз қалды. Түймелері ашылған пальтодан жұқа мойын көрінеді. Көздер шошып кетті. Шаңнан, күйеден сұрғылт көз жасы ағып жатыр.

    Ал жан-жақта жан түршігерлік шайқас жүріп жатыр. Барлық терезелерден қызыл от пен қара түтін лаулап тұр; бомбалар жарылып, жер мен тастарды айналдырады; үйлер құлап, шаң бағандарын аспанға көтереді; Жан-жақтан ысқырған оқтар. Тас сені жаншып тастағалы жатыр, сені сынықпен өлтіреді.

    Солдатымыз бір қыздың жоғалып бара жатқанын көреді... «Әй, бейбақ, мынау сені қайда апарды, зұлым!...

    Солдат дәл оқтың астында көшенің арғы бетіне өтіп, неміс қызын қолына алып, иығымен оттан қорғап, ұрыс даласынан алып шықты.

    Көп ұзамай біздің жауынгерлер Германия астанасының ең маңызды үйі Рейхстагтың үстіне қызыл туды көтерді. Фашистер тапсырылды. Көп ұзамай соғыс аяқталды. Біз жеңдік. Дүние басталды.

    Қарапайым жоспар.

    1. Соғыстың соңғы шайқасы.

    2. Неміс қызы.

    3. Шайқастың сипаттамасы.

    4. Сарбаздың асыл ісі.

    5. Жеңіс.

    Бүкіл мәтінді қандай үш бөлікке бөлуге болады (кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды), осы бөліктерге атау беріңіз.

    Қай бөлікте бірнеше микротақырыптар бар? Оларды атаңыз.

    Кешенді жоспар құру

    Күрделі жоспар.

    I. Соғыстың соңғы шайқасы.

    II. Сарбаздың асыл ісі.

    1. Неміс қызы.

    2. Шайқастың сипаттамасы

    3. Баланы құтқару.

    III. Жеңіс.айтпақшы.

    (2-слайд) - Слайдта қандай жоспар көрсетілген деп ойлайсыңдар?

    (Қарапайым жоспарда нүктелер араб цифрларымен, күрделі жоспарда - рим және араб цифрларымен немесе әріптерімен белгіленеді).

    1….

    2….

    3….

    мен….

    II….

    1…

    2…

    III…

    - Күрделі жоспардың қарапайымнан қандай айырмашылығы бар?

    (Күрделі жоспар – егжей-тегжейлі, көлемді, егжей-тегжейлі)

    - Сіз және мен жоспарды қайда орындадық?

    (Сөйлем мүшелеріне морфологиялық талдау жасау, жай және күрделі сөйлемге мінездеме құрастыру және т.б.)

    Жұппен жұмыс. (5 минут). (Тапсырма жазылған карточкалар беріледі: ұсынылған тақырыпқа жоспар құру.

      Сөйлеу дыбыстары (3 қатар)

      Дауысты дыбыстар

    1. …

    2…

    II. Дауыссыз дыбыстар

    1. …

    2. …

    2. Сөйлем (1 қатар)

    I. Мәлімдеменің мақсатына сәйкес

    1. …

    2. …

    3. …

    II. Интонация бойынша

    1. …

    2. …

    III. Грамматикалық негіздердің саны бойынша

    1. …

    2. …

    IV. Кіші мүшелердің қатысуымен

    1. …

    2. …

    Сабақтың тақырыбын, мақсаты мен міндеттерін тұжырымдау

    Мета-тақырып нәтижелері

    Мақсат қою (P)

    Сұрақтар қою (Қ)

    Пәндік нәтижелер

    Мақсатты дербес тұжырымдау (P – жалпы білім беру)

    Мәселені тұжырымдау (P – журнал.

    Бастапқы консолидация

    Сахнаның мақсаты : оқушылардың жалпылауыш сөзден кейін сөйлемнің біртекті мүшелерінің алдында тыныс белгілерін дұрыс қоюды меңгеруі.

    Дене шынықтыру минуты.

    180, 181-жаттығу.

    Жұппен жұмыс

    Емтихан

    Мета-тақырып нәтижелері

    Басқару (P)

    Рейтинг (P)

    Түзету (P)

    Серіктестің мінез-құлқын басқару (K)

    Өз ойларын жеткілікті толық және дәл жеткізу (Қ)

    Пәндік нәтижелер

    Аналогия бойынша әрекет (P)

    Білімді құрылымдай білу, мәселелерді шешудің тиімді жолдарын таңдау (П – жалпы білім беру)

    Стандарт бойынша өзін-өзі тексерумен өзіндік жұмыс

    Сахнаның мақсаты: оқушылардың өз нәтижелерін өзін-өзі бағалауы

    тәрбиелік іс-шаралар

    Мысалы. 238 қарапайым және күрделі жоспарлар жасайды

    Тексеру, бағалау

    Үлгі бойынша әріптестерді тексеру

    Мен өзімді тексеріп жатырмын

    Мета-тақырып нәтижелері

    Бақылау, түзету, таңдау және үйренгенін білу (R)

    Қиын жағдайдағы ерікті реттеу (R)

    Жеке нәтижелер

    Өзін-өзі анықтау (L)

    Белсенділіктің рефлексиясы

    Сахнаның мақсаты: оқушылардың оқу әрекеті туралы хабардар болуы, өзінің және бүкіл сынып қызметінің нәтижелерін өзін-өзі бағалау.

    Үй жұмысы

    Рефлексияны ұйымдастырады, оқу нәтижелерін өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.

    Сіздің мақсатыңыз қандай еді?

    Мақсатыңызға жете алдыңыз ба?

    Қалайша?

    Қандай нәтижелерге қол жеткіздіңіз?

    1) биология оқулығынан әрқайсысы 1 абзацтан тұратын кешенді жоспар жазу

    Сабақты бағалау және өзін-өзі бағалау, мақсаты мен нәтижелерін, олардың сәйкестік дәрежесін салыстыру

    Сұрақтарға жауап бер:

    Сіздің мақсатыңыз қандай еді?

    Қол жеткізуге қол жеткізді

    Тақырыптың тірек сөздерін атаңыз.

    Мета-тақырып нәтижелері

    Өз ойын жеткізе білу (Қ)

    Пәндік нәтижелер

    Рефлексия (Ө)

    Процесті және өнімділік нәтижелерін бақылау және бағалау (P)

    Жеке нәтижелер

    Табысқа негізделген өзін-өзі бағалау (L)

    Оқу іс-әрекетіндегі сәттілік/сәтсіздік себептерін барабар түсіну (L)

    Мәтіндік жоспар

    • Мәтінді оқу.
    • Мәтінді мағыналық бөліктерге бөлу (бір бөлігі екіншісінен жаңа мазмұнда ерекшеленеді).
    • Бірінші бөлімді қайта оқыңыз, ондағы негізгі нәрсені белгілеңіз. Ол үшін тақырып таңдаңыз.
    • Сонымен, басқа бөліктермен жұмыс жасаңыз.
    • Әр бөлікке тақырыптарды жазыңыз (контур).
    • Өзіңізді тексеріңіз:
    • жоспарды оқу;
    • мәтінді қарап шығу;
    • жоспардың негізгіні көрсететініне көз жеткізіңіз (бастысы өткізілмейді, айдарлар қайталанбайды, айдарлар әңгіменің мазмұнын есте сақтауға көмектеседі).

    Жоспар түрлері

    • Күмәнді
    • Номинативті
    • Аннотация
    • Жоспар – тірек сызба
    • Біріктірілген

    Олардың әрқайсысын қалай дұрыс құрастыруға болады?

    Мұны «Теңіздегі бір тамшы» әңгімесінің мысалы арқылы жасауға тырысайық.

    Бірде теңізде тасбақа ұстадық. Ол үлкен, өте үлкен еді. Тасбақа емес, шынтақ аяқтары бар нағыз үй.
    Біз бұл тасбақаны палубаға қойдық. Және ол кенеттен жылап жіберді. Таңертең жылайды, кешке жылайды, түскі асқа да тамшылатады... Күн теңізге аунап кетті – тасбақа жылайды. Ол күнді аяйды. Жұлдыздар сөнді - ол тағы да жылайды. Ол жұлдыздарды аяйды.
    Біз де тасбақаны аядық. Біз оны көк теңізге жібердік. Сонда білдік: ол бізді алдады... Ештеңені аямады. Тасбақалар теңізде өмір сүргендіктен жылайды. Теңіздегі су тұзды. Тасбақалар судағы артық тұзды айқайлайды. (Г. Цыферовтың айтуы бойынша).

    Сұрақ жоспары

    Жоспар мәтінге сұрақтар түрінде жазылады. Әрбір сұрақ мәтіннің бір семантикалық бөлігіне қатысты. сұрақтарды оларға жауаптар бүкіл мәтіннің мазмұнын қалпына келтіруге көмектесетіндей етіп қою керек.
    При составлении вопросного плана лучше использовать вопросительные слова («как», «сколько», «когда», «почему» и т.д.), а не словосочетания с частицей «ли» («есть ли», «нашел ли», және т.б.).

    Мысалы:

    • Теңізде кім ұсталды?
    • Ұсталған тасбақа не деп жылады?
    • Тасбақа шынымен неге жылады?

    Диплом жұмысының жоспары

    Жоспар реферат* түрінде жазылады.

    * Диссертация – абзац немесе мәтін бөлігі туралы қысқаша тұжырымдалған идея.

    Әрбір тезис мәтіннің бір семантикалық бөлігіне сәйкес келеді. Осыған байланысты етістіктер өте көп.

    Мысалы:

    • Теңізде тасбақа ұсталды.
    • Тасбақа денедегі артық тұзды айқайлайды.

    Атау жоспары

    Жоспар етістіктерді қолданбайтын реферат түрінде жазылады. Атау жағынан зат есімдер мен сын есімдер көп.

    Мысалы:

    • Тасбақа ұсталды.
    • Тасбақаның көз жасы.

    Жоспар – тірек сызба

    Бұл жоспар «тіректерден», яғни ең үлкен семантикалық жүктемені көтеретін сөздер мен сөз тіркестерінен, сөйлемдерден тұрады. «Тіректерді» пайдалану мәтінді қайта құру оңай.

    «Тіректерді» таңдау сіздің жадыңыздың сипаттамаларына, сіз қойған мақсаттар мен міндеттерге байланысты. Әр адам оны қолдануға ыңғайлы болу үшін тірек диаграммасын жасайды.

    Мысалы:

    • Тасбақа
    • Көз жасы.
    • Судан алынған тұз.

    Біріктірілген

    Мұндай жоспар әртүрлі жоспар түрлерін біріктіре алады.

    Мысалы:

    • Теңізде кім ұсталды?
    • Ұсталған тасбақа үнемі жылайды.
    • Тасбақаның көз жасының нағыз себебі.

    Ұзақ мерзімді жоспарлары бар адамдар аз. Одан да сирек кездесетін құбылыс - өмірлік басымдықтарды және оларды жүзеге асыру әдістерін, уақыт шекараларын белгілеу. Өмірлік жоспар құру қиын болуы мүмкін. Бұл маңызды және көп уақытты қажет ететін процесс, бірақ қажет. Өйткені, бұл сіздің өміріңіздің негізгі оқиғаларын жоспарлау: не, қалай және қашан болады, ол қандай нәтиже береді.

    Әрине, мұндай жоспар бәрі орындалатынына кепілдік емес. Бірақ өмірді жоспарлаудың өзі басқа адамдардың эмоциялары немесе шешімдерінің әсерінен кездейсоқ емес, қалаған нәрселердің болуы ықтималдығын арттырады.

    Не болып жатқаны туралы өз көзқарасыңызды қалыптастыру өте маңызды және бүкіл өміріңізді таңылған үлгілермен өткізбеу керек. Жоспар құру дегеніміз - 3 жыл, 5 жыл, 10 жыл немесе одан да көп адамға жоғары және шабыттандыратын мақсаттар арқылы нақты ойлау. Жоспар жасаған алғашқы атақты адамның мысалы Бенджамин Франклин болды.

    Армандармен, орындалған және орындалмаған үміттермен өмір сүру, тағдырға шағымдану немесе сәттілікке сену әлдеқайда оңай. Бірақ бұл тиімсіз. Жоспар нақты, болашаққа секіріс, өз қолыңызбен жасалған. Болашақта шын өмір сүретін адамдар санаулы ғана. Өйткені, ол біздің бүгінгі іс-әрекетімізбен айқындалады.

    Неліктен сізге ұзақ мерзімді жоспар керек

    Әр адамға тәулігіне 24 сағат бар. Бірақ оларды әркім әртүрлі пайдаланады. Бір адам осы уақытта қол жеткізе алатын нәрсені екіншісі бір аптада орындай алмайды. Мәселе ресурстарды дұрыс бөлуде: күш пен уақыт. Бірі өмірді назар аударуды қажет ететін ұзақ мерзімді жоба ретінде қарастырса, екіншісі ешқандай жоспар құрмай, болашағы туралы аз ойланып, бүгінгі күнмен өмір сүреді.

    Әрине, алынған нәтижелер әртүрлі болады. Ешкім сәтсіздікке ұшырап, мағынасыз жұмыстардың батпағында, болашаққа нөлдік үлес қосқысы келмейді. Өмірді жоспарлау көп нәрсеге қол жеткізгісі келетін, көп жұмыс істеуге дайын және оған толық жауапкершілікпен қарайтындар үшін өзекті. Олар айтқандай, сәттілік биік және әдемі бастапқы армандармен емес, қол жеткізілген нәрселердің нақты нәтижелерімен анықталады.

    Тиісті құрылымдау сіздің құндылықтарыңызды анықтауға мүмкіндік беретін оңтайлы істер тізімін, өмірдің жалпы векторын жасауға арналған. Бұл тәсіл демалуды мүлдем жоққа шығармайды, керісінше, кейде ол сізді демалуға мәжбүр етеді, тіпті қаламасаңыз да, бірақ оған қажеттілік бар. Бұл әдісті қолдану өзін-өзі бақылауды дамытады, өзін-өзі бағалауға ықпал етеді, оптимизм мен байсалдылық береді.

    Жоспарлау туралы мифтерді жоққа шығару

    Өмірлік басымдықтар мен мақсаттар, ұмтылыстар мен армандар. Жоспар жасап, дұрыс орындауды қалай ойлауға болады? Бұл кейбіреулерге абсурд болып көрінуі мүмкін.

    Міне, адамдар жоспарлаумен байланыстыратын кейбір мифтер:

    • Жүйелеу жалығуды тудырады

    Негізінен қате пайымдау. Өмір басымдықтары және олардың орналасуы, нақты орналасуы жарқын эмоциялар мен басқа да оқиғаларға орын беруге мүмкіндік береді. Бұл әрекеттердегі хаостың жойылуын білдіреді.

    • Дамудың шектелуі

    Егер жоспар кішкентай болса, тартымсыз және қызықсыз немесе сіздің мақсаттарыңыз болмаса, онда бұл жалығуды тудырады. Егер сіз қол жеткізгіңіз келетін барлық нәрсені түрлі-түсті сипаттап, берілген уақытқа қарасаңыз, оның көп емес екенін түсінесіз. Өйткені, бәрі назар аударуды қажет етеді. Сондықтан даму екі есе жылдамдықпен жүреді!

    • Жоспар шығармашылықты жоққа шығарады

    Сіз іс-қимыл жоспарын бір емес, бірнеше рет жасай аласыз. Ол жағдайға жаңа көзқарасты енгізе отырып, кем дегенде алты ай сайын реттелуі мүмкін. Сондай-ақ, оны шығармашылықпен жобалауға және жүзеге асырудың әртүрлі тәсілдерімен сыни ойлауды дамытуға ешкім кедергі келтірмейді.

    • Жоспарлау қазіргі уақыттан ләззат алуды өлтіреді.

    Көптеген адамдар қазіргі уақыттан ләззат алуды білмейді. Егер сіз өз уақытыңызды қалай дұрыс жоспарлауды, ресурстарды, әрекеттеріңізді және хоббиіңізді қалай бөлу керектігін түсінсеңіз, бос уақыт ешқашан сіздің басты мақсатыңызға зиян тигізбейді.

    Жоспар құрудың принциптері

    Бір жылға немесе одан да көп уақытқа дайын жоспар бізге күш-қуат кеткенде, қараңғыда жолбасшы болуға көмектеседі. Содан кейін, маңызды ойларды қайта оқып, өзіңізді жинап, жалғастыруға мүмкіндік бар, бұл өз қолыңызбен әрекет ету. Біздің өмірімізді кеңейтетін, үміт пен еркіндік беретін және бізді белгілі бір шеңберге мәжбүрлемейтіндей етіп, бір жылға арналған дұрыс жоспарды қалай жасауға болады.

    Қалай дұрыс жоспарлау керек? Біріншіден, өмірді жоспарлау бүгінгі күнге жоспар жасаудан басталады. Және ол ондаған жылдар бойы аяқталады. Бұл көп сатылы процесс. Бүкіл пирамида сіздің шынайы құндылықтарыңызға негізделген. Тек солардан ғана кері санақ басталады.

    Негізгі принциптер:

    • Өмір ұзақтығын ескере отырып

    Бір айдың ішінде қуанышпен қол жеткізілген мақсат мәжбүрлеу мен шектеулерден гөрі әлдеқайда көп пайда әкеледі, бірақ нәтиже 2 аптада қол жеткізіледі. Баяу қарқын спринттерге қарағанда қауіпсіз.

    • Ауырсынусыз өсу болмайды

    Өзіңізді аздап итермелеп, келесі жылы жаңа перспективалар ашатын мақсаттарға осы жылы қол жеткізгеніңіз орынды. Жалқаулық пен стресстен қорқудың салдарынан мүмкіндіктерді жіберіп алу күрескерлер үшін емес.

    • Тұрақты түрлендіру

    Алғашында бәрі арманға негізделген болса, оны жүзеге асыру үшін әрекет еткен уақыттан кейін нәтижелер пайда болады. Сіз ешқашан армандамаған жаңа адамдар, идеялар, перспективалар!

    • Қосымша күш салудан бас тарту

    Модерация барлық жағдайда маңызды. Өзіңізді итермелеу жақсы, бірақ көзқарас ақылға қонымды болуы керек. Аптасына бір рет тұтас жарты марафонды жүгіруден гөрі, күн сайын бірнеше шақырым жүгіру оңайырақ және тиімдірек.

    Қадамдық нұсқаулар

    Жылға жоспар құрудан бастағаннан артық ештеңе жоқ. Бұл сіздің өміріңізді, тіпті өзгерістер уақытында да бақылауда ұстауға көмектеседі.

    Сонымен, бір жылға немесе одан да көп уақытқа жоспар құруды неден бастау керек:

    • Сіз қандай рөлде екеніңізді түсініңіз

    Сіздің тұлғаңыздың маңызды және кішігірім аспектілері бар. Әр адам белгілі бір әлеуметтік рөл атқарады. Сіз студент, біреудің қызы және анасы бола аласыз, сонымен қатар суретші, ғашық, бизнес менеджері, ойшыл, тәлімгер, сыршыл бола аласыз. Мұның бәрі сіздің күндеріңізді толтыратын нәрселер. Сіз үшін орындалуы маңызды рөлдерді таңдаған жөн.

    • Болашақта қандай болғың келетінін шеш

    Мүмкіндігінше дамытқыңыз келетін рөлдерді таңдаңыз, сонда олар сіздің жеке баңызбен байланысты. Бұл ретте сізде қандай жағымсыз жақтары бар, энергияңыз қайда жұмсалады, соны қараңыз. Мүмкін сіз олардан өз мақсаттарыңызға жету үшін энергияны аударсаңыз, жұмыс тезірек жүреді?

    • Мотивтеріңізді бөлшектеңіз

    Белгілі бір мақсаттарға жетуді қалайтыныңыздың себебі бар, сіздің өмірлік басымдықтарыңыз қалай қалыптасты. Не болатынын, сіз оларды бейнелегенде, қандай эмоциялар пайда болатынын түсінуге тырысыңыз. Олар қаншалықты маңызды және сіз оларды өмір бойы жүзеге асырғыңыз келе ме? Жеке өзіңіз үшін, қоғам немесе нақты адамдар үшін. Өзіңе деген адалдық – табыстың кепілі.

    • Нәтижелеріңізді жазып алыңыз

    Мотивтеріңізді талдай отырып, болашақты жоспарлауда өмірлік мақсаттарыңыз бен міндеттеріңізді құру оңай. Өзіңіздің шынайы құндылықтарыңызды түсінгеннен кейін, олардың негізінде тізім жасаңыз.

    • Санат бойынша мақсаттарды бөлу

    Бұл жоспарлаудың маңызды кезеңі. Бұл өмірдің кез келген маңызды аспектісін ұмытпауға көмектеседі. Мансап/шақыру, отбасы/қоғам, білім/интеллект, денсаулық/руханият сияқты санаттарға қол жеткізгіңіз келетіннің барлығын жазыңыз.

    • Уақыт шеңберін орнатыңыз

    Белгілі бір мақсат қойғаннан кейін, оған қол жеткізгіңіз келетін нақты күнді анықтаңыз. Айталық, 2017 жылдың маусымына дейін бір аптаға Непалға барыңыз, көктемге дейін 5 кг жоғалтыңыз, төртінші жылдың соңына дейін геодезия жобасын әзірлеп, ұсыныңыз.

    • Шағын қадамдарды салу

    Дұрыс бағытта қозғалу үшін сіз өз мақсаттарыңызға жетуді қалай жоспарлау керектігін түсінуіңіз керек. Сізге қажет қадамдар қазіргі уақытта қандай деңгейде екеніңізге байланысты. Сізге нөлден бастау керек пе, әлде тәжірибеңіз бар ма? Хронологиялық тәртіпте және басымдық бойынша әрбір мақсатқа жетудің нақты стратегиясын әзірлеу.

    • Өмірлік жоспарыңыздың өзектілігін үнемі тексеріп отырыңыз

    Өмір бір орында тұрмайды, адам да тұрмайды. Заттардың өзгеруі мүмкін екені қалыпты жағдай. Өмірді жоспарлауды мезгіл-мезгіл қарастыра отырып, сіз түсінуге болады: сіз оны ұстанасыз ба, жоқ па, бақыттысыз ба, мақсаттарыңызда кез келген нәрсені өзгертуге алғышарттар бар ма. Егер сіздің өмірлік басымдықтарыңыз өзгерсе және сіз бір нәрсені өзгерткіңіз келсе, қорықпаңыз. Жоспар сіздің жетістіктеріңіз бен жетістіктеріңізді қадағалау және сәтсіздіктердің себептерін жаңарту үшін маңызды.

    Жоспар адамның өзін жақсы сезінуі, позитивке толы және өзіндік мотивацияға ие болуы, алға жылжуы және жылдамдығын төмендетпеу үшін қажет.