Investeringer 

Kjennetegn for underdirektør for metodisk arbeid. Kjennetegn for nestleder for utdeling av vitnemål. Strukturelle elementers egenskaper

Underdirektøren utfører nestlederens oppgaver samvittighetsfullt, proaktivt, på høyt faglig nivå, i full overensstemmelse med stillingsbeskrivelsen.

Med kunnskap om saken utfører han generell ledelse av produksjonsavdelingene til bedriften. I samarbeid med sjefsingeniøren organiserer han avklaring av bedriftens tekniske politikk, bestemmer raskt og korrekt de mest lovende områdene for omutstyr og gjenoppbygging av produksjonsbasen.

Tar omfattende tiltak for å sikre det nødvendige nivået av teknisk forberedelse av produksjonen. Spesiell oppmerksomhet rettes mot å øke produksjonseffektiviteten og redusere kostnadene.

Utøver effektiv kontroll over utvikling og påfølgende implementering av planer for innføring av nye teknologier, og implementering av relevante organisatoriske og tekniske aktiviteter i avdelinger. Personlig og gjennom underordnede tjenestemenn, kontrollerer månedlige samsvar med design, ingeniør- og teknologidisiplin, regler og forskrifter om arbeidsbeskyttelse, sikkerhetstiltak, industriell sanitær og brannsikkerhet, krav fra miljø-, sanitærmyndigheter, samt organer som utøver teknisk tilsyn, oppdrag til sjefer for produksjonsavdelinger oppdrag for å eliminere identifiserte mangler, om nødvendig, organisere bistand til dem.


Utføre betydelig arbeid for å forbedre organiseringen av produksjonen basert på introduksjon av de nyeste tekniske teknologiene, inkl. telekommunikasjonsfasiliteter. Analyserer resultatene av grunnleggende vitenskapelig forskning og eksperimenter, testing av nytt utstyr i produksjonsprofilen til bedriften.

Organiserer opplæring og videreutdanning for produksjonsavdelingens personell i full overensstemmelse med programmer og planer.

Koordinerer effektivt arbeidet til tjenester og tjenestemenn som sikrer virksomhetens produksjonsaktiviteter.

Rådgiver dyktig generaldirektøren om de mest presserende problemene med produksjonsorganisasjonen. Utfører andre oppgaver til nestlederen i tide, i sin helhet og med høy kvalitet.

Arbeider systematisk med å forbedre personlig faglig trening og tilegner seg vedvarende ny kunnskap. Har inngående kunnskap om beste praksis innen produksjonsledelse og anvender denne kunnskapen dyktig i det daglige arbeidet.

Gratis juridisk rådgivning:


Han utfører sine plikter ekstremt ansvarlig og forsvarer nidkjært bedriftens interesser. Har høy ytelse. Har et eksemplarisk utseende. Fysisk sunn.

Ved plutselige endringer i forretningsmiljøet opprettholder han selvkontroll og selvkontroll, tar han ledelsesbeslutninger riktig og raskt. Metoder for kommunikasjon og behandling av forretningsinformasjon, inkl. dokumentert, mestrer det perfekt.

I forhold til kolleger er han forretningsmessig, korrekt og velvillig. Regler og normer for daglig forretningsetikk og anstendighet overholdes strengt. Jeg er ikke tilbøyelig til å begå upassende og uverdige handlinger. Han tar kritikk rettet til ham med ro og streber etter å fullstendig eliminere mangler i arbeidet hans.

1. Samsvarer med stillingen.

2. På grunn av det kommende utløpet av arbeidskontrakten er han verdig gjenoppnevning i stillingen som visedirektør for produksjon.

Gratis juridisk rådgivning:

Eksempel på kjennetegn ved tildeling av hedersbevis til en ansatt

Prosedyren for å tildele en ansatt med en hvilken som helst utmerkelse krever utarbeidelse av visse dokumenter, og her kan et eksempel på en egenskap for tildeling av et æresbevis, som opptar en av de viktigste plassene i dokumentpakken, hjelpe her, siden det er en offisiell anbefaling for å belønne en samvittighetsfull spesialist. Karakteriseringen skal reflektere, sammen med høye produksjonsindikatorer, upåklagelig oppdragsutførelse, moralsk karakter og menneskelige egenskaper.

Typer egenskaper

Hvis det er behov for å anerkjenne en spesialist på lokalt nivå - i en avdeling, i en by - trenger du et eksempel på egenskaper for å tildele et internt æresbevis. Her dominerer den frie skrivemåten, men det tas hensyn til spesifikke krav til språket, presentasjonsrekkefølgen og tekstens struktur. Hvis en ansatt planlegger å dele ut en statlig pris, er det nødvendig med et eksempel på egenskaper for å tildele et æresbevis i utseende.

Alt er strengt her: generelle regler gjelder, legaliserte standarder for kontorarbeid brukes. Selv om begge disse eksemplene i hovedsak er positive profesjonelle anbefalingsbrev. Det er ikke noe enkelt eksempel for å utarbeide et slikt dokument, og derfor krever eksemplet på egenskaper for tildeling av et æresdiplom bare generelle regler for skriving og design, siden det er et forretningspapir.

Generelle regler

Alle dokumenter er utarbeidet etter allment aksepterte prinsipper. Ethvert eksempel på en egenskap for å tildele et æresbevis fra et departement eller avdeling, til og med presidentadministrasjonen, må skrives i en offisiell forretningsstil, der innholdet er konsekvent, men kort og nøyaktig angitt. Informasjon må sendes fra en tredjepart i nåtid og preteritum. I beskrivelsen må du angi navnet på dette dokumentet, deretter personopplysninger om den ansatte som er nominert til prisen.

Etter dette blir hans faglige og servicemessige aktiviteter vurdert, og denne personens forretningsmessige og moralske egenskaper beskrives. Beskrivelsen avsluttes med en indikasjon på formålet med å skrive dette dokumentet og dets formål. Nederst er datoen for utførelse av dokumentet med navn og initialer til tjenestemennene som godkjenner dokumentet. Et eksempel på kjennetegn ved tildeling av departements hedersbevis vil skille seg vesentlig fra ethvert annet utvalg som ikke er ment å gå utover institusjonen der den ansatte arbeider.

Gratis juridisk rådgivning:


Innredning

For å fylle ut egenskapene trenger du et brevhode (A4-papir). Anbefalingen kan opprettes enten av den tildelte ansattes nærmeste leder eller av en ansatt i HR-avdelingen. Det hender at søkeren til prisen selv får et slikt oppdrag.

Det signerte skjemaet er signert av lederne av organisasjonen, daglig leder, og egenskapene er sertifisert av seglet til den gitte virksomheten. Det er enda lettere å utarbeide en offisiell beskrivelse for et departement enn noe annet, siden det for eksterne dokumenter er en statlig standard med enhetlige designregler og ferdige nødvendige detaljer. Dette er en nesten ferdig karakteristikk for å tildele et hedersbevis.

Eksempel

Lærere blir for eksempel karakterisert på denne måten. "Overskriften" på skjemaet er allerede klar, der det er indikert at dokumentet er ment å sendes til Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen for å tildele et æresbevis fra departementet, for eksempel til Pjotr ​​Sidorovich Ivanov. Du trenger bare å oppgi etternavn, fornavn og patronym, år eller full fødselsdato. Det må sies at dette eksemplet er et kjennetegn for å tildele et æresdiplom - et eksempel som passer ganske bra for mange relaterte yrker: bibliotekar, metodolog, kunstner, musiker, etc.

Deretter kommer linjen der utdanning skal reflekteres. For eksempel: høyere utdanning, uteksaminert med utmerkelser fra Moscow State Pedagogical University i 1978 med en grad i fysikk med kvalifikasjonen til en ungdomsskolelærer. Total erfaring - trettien år. Pedagogisk - også trettien. Arbeidserfaring i denne institusjonen, for eksempel, tjuefem år. Følgende lister opp de vitenskapelige arbeidene og den metodiske utviklingen som ble skapt av Pyotr Sidorovich Ivanov gjennom mange års arbeid. Det anbefales å angi dem etter publiseringsdato. (Karakteristikkene for å tildele et hedersbevis til en lærer er også nøyaktig utarbeidet; eksemplet er helt passende.)

Videre påmelding

Opptellingen er formatert noe slikt:

Gratis juridisk rådgivning:


1. 1979 "Metoder for didaktisk og psykologisk støtte når du underviser barn i fysikk."

2. 1983 "Laboratorieklasser som en mekanisme for å introdusere barn til forskning innen fysikk."

Karakteriseringen av en bibliotekar for å tildele et æresbevis vil ha et annet eksempel i denne forbindelse, siden yrket er annerledes, og vitenskapelige arbeider ble sannsynligvis skrevet om andre emner. Dette gjelder også enhver annen spesialisering. Neste avsnitt i beskrivelsen som sendes til departementet inneholder data om utmerkelser, insentiver og mottatte titler.

De er sannsynligvis alle oppført i det personlige materialet og arbeidsboken, som nøye, etter dato, må overføres til den aktuelle kolonnen: lærer-metodolog, tildelt den høyeste kategorien, sertifikater, takknemlighet, vitnemål, etc. For hver pris skal det gis en forklaring - for hvilke konkrete meritter den ble mottatt.

Personlig informasjon

I kolonnen knyttet til sivilstand bør du for eksempel merke deg: gift, har fire barn. Følgende er en fritekst. Startdatoen for Pyotr Sidorovich Ivanovs arbeid på skolen (angi tallet), i løpet av denne perioden viste han seg å være en innovativ lærer, drev aktivt vitenskapelige og metodiske aktiviteter, forbedret undervisningsevnen og nøt den store kjærligheten til skolebarn for emnet, som han klarte å vekke. Han viet mye tid til å løse problemene med å undervise i eksakte vitenskaper til barn med utviklingshemming, stadig lage individuelle programmer, forbedre pedagogisk og metodisk materiale.

Gratis juridisk rådgivning:


Utviklingen hans ble publisert der og da (spesifiser elektroniske og trykte publikasjoner). Han deler villig av sin kunnskap og pedagogiske ferdigheter på metodiske og pedagogiske råd og pedagogiske konferanser. Takket være responsen til Pyotr Sidorovich og andre lærere, holdes timene på riktig nivå med en god forståelse av materialet. Han jobber også mye med foreldre, og hjelper til med å løse alle de sosiale og humanitære problemene som står i veien for barnet til kunnskap.

Konklusjon

Ivanov Pyotr Sidorovich nyter stor respekt fra kollegene sine, kjærlighet fra elevene og foreldrene deres. Derfor anbefaler skolens ansatte Ivanova P.S. å bli tildelt et hedersbevis fra Kunnskapsdepartementet. Neste - signaturer og segl. Nøkkelen til den vellykkede mottakelsen av Petr Sidorovich Ivanov av en velfortjent pris vil være en velskrevet referanse for tildeling av et æresbevis.

Et eksempel på en sykepleier som jobber i et skolemedisinsk senter vil skille seg fra eksemplet med en fysikklærer bare i innholdet i enkelte punkter knyttet til faglig virksomhet. Det samme gjelder enhver ansatt i utdanningssystemet.

Andre yrker

Egenskapene til en sjåfør for å tildele et hedersbevis er utarbeidet på nesten samme måte. Eksemplet vil ikke inneholde data om metodisk arbeid, siden det ikke gjelder skolebussjåføren. I stedet er det nødvendig å gjenspeile påliteligheten til hans faglige ferdigheter, ønsket om å mestre ny teknisk kunnskap, evnen til å kommunisere med barn og så videre.

I utdanningssystemet vil enhver egenskap for å tildele et vitnemål praktisk talt ikke være annerledes. Eksempel: en regnskapsfører som jobber et sted i byavdelingen for offentlig utdanning. På samme måte er denne personen langt fra utdanningsprosessen og skriver ikke metodiske utviklinger. Denne kolonnen skal indikere problemfri drift og spesifikke profesjonelle prestasjoner.

Gratis juridisk rådgivning:


Interne egenskaper

Slike egenskaper er ment å belønne ansatte i en bedrift eller organisasjon, noe som må gjenspeiles i arbeidsbokoppføringene. Medarbeideren som det ble besluttet å nominere til prisen har allerede oppnådd synlig suksess i løpet av karrieren, noe egenskapene gjenspeiler i alle detaljer.

Først av alt blir de personlige egenskapene som hjalp den ansatte med å nå målet identifisert, deretter er de profesjonelle prestasjonene som det ble besluttet å anerkjenne med et æresbevis, oppført etter dato. Beslutning om tildeling fattes av direktør eller leder for institusjonen eller virksomheten. Han sammenstiller kjennetegnene selv hvis bedriften er liten. Dersom institusjonen har en personalavdeling, overlates denne til spesialister. Det er ingen strenge regler for å utarbeide kjennetegn for internt bruk et dokument skrevet for hånd er også ganske gyldig her.

I rettsvitenskap

Egenskapene for å tildele en advokat æresbevis har ikke en fast etablert form. Et eksempel på sammenstilling kan legges til grunn fra de som er foreslått ovenfor. Dette gjelder naturligvis ikke tildelingsdokumenter utlevert utenfor institusjonen – til departementet eller enda høyere, for dem eksisterer formen urokkelig. Og for interne egenskaper er det viktig å kort snakke om jobbansvaret, kompetansen til denne spesialisten i å løse juridiske problemer i bedriften, hans rolle i rettssaker, hvis de skjer.

Referansen er signert av lederen av selskapet, deretter sertifiseres den med en rund forsegling. Tittelen på dokumentet, det vil si ordet "Kenskaper", er plassert øverst i midten av A4-arket. Første ledd introduserer oftest advokatens personopplysninger på samme måte som det er skrevet i kjennetegnene for en fysiklærer: fornavn, patronym, etternavn, fødselsdato, utdanning, informasjon om arbeidsaktivitet. Neste er spesifikt materiale om årsakene til prisen, liste opp suksesser og personlige egenskaper.

Detaljer

Du kan ikke forkorte ord i et offisielt dokument. Personopplysninger er alltid angitt før de personlige og profesjonelle egenskapene til den ansatte som er nominert til prisen beskrives. Etter personopplysningene bør du spesifikt angi studiested og videregående opplæringskurs som er gjennomført - med eventuelle datoer. Arbeidstakerens aktiviteter karakteriseres etter situasjonen i virksomheten.

Gratis juridisk rådgivning:


I informasjon om tjenestens lengde, som må inkludere datoen arbeidstakeren ble ansatt, forfremmelser noteres, endringer i stillinger er oppført, er det nødvendig å dekke ikke bare aktivitetene ved denne bedriften, men også alt annet, hvis det skjedde i andre steder. Den ansattes nylige karrierebevegelser og prestasjoner dominerer karakteriseringen, men den bør gjenspeile hele karriereveien så fullstendig som mulig.

Forretningsmessige kvaliteter

Hoveddelen av dette dokumentet er en vurdering av profesjonaliteten og forretningskvalitetene til denne ansatte. Ferdighetsnivået, anvendelse av teoretisk kunnskap, bygging av relasjoner i et team, teamarbeid, engasjement og andre evner hos den ansatte - alt dette skal ha en tydelig positiv karakter i beskrivelsen.

I tillegg til forretningskvaliteter, er det nødvendig å dvele ved personlige: hvor godt en person kommer overens med teamet, hva er nivået av stressmotstand, selvkontroll under konflikter. Du kan skrive om hans lydhørhet, moralske egenskaper og ønske om gjensidig hjelp, og liste opp all oppmuntringen som fant sted.

Forskjeller i kontorarbeid

Denne typen ideer, som et kjennetegn for oppmuntring, er utbredt og er gitt i personalregisteret til et stort antall offentlige organer og store organisasjoner. Derfor er et slikt dokument på ingen måte alltid utarbeidet helt fra bunnen av. Det er instruksjoner for kontorarbeid, og i hvert selskap har de sine egne skjemaer, forskjellige fra andre, som alle lokale forskrifter for en bestemt organisasjon.

I noen institusjoner har det en mye lengre vei å forberede en slik presentasjon for en pris, inkludert å utarbeide søknadsbrev, fylle ut tildelingsark og mye, mye mer. Det hender også at insentivsystemet innebærer koordinering av ideer som er utarbeidet av nærmeste ledere. De gjennomgås av personaltjenester og ulike komiteer og kommisjoner, hvoretter den ansattes nominasjon til pris med hedersbevis godkjennes av daglig leder.

Gratis juridisk rådgivning:

Kjennetegn på en underdirektør for tildeling av vitnemål

Til hovedsertifiseringskommisjonen

for den høyeste kvalifikasjonskategorien

Chistova Tatyana Ivanovna,

Gratis juridisk rådgivning:


Underdirektør for vitenskapelig og metodisk arbeid

Kommunal utdanningsinstitusjon Lyceum nr. 7

byen Chulym, Novosibirsk-regionen.

Pedagogisk erfaring – 25 år, ledererfaring 7 år. Arbeidserfaring ved lyceum – 4 år. Hun ble tildelt et æresbevis fra den russiske føderasjonens utdanningsdepartement (2002), en pris fra lederen av administrasjonen i Novosibirsk-regionen "Best Teaching Worker" (2003), et diplom fra utstillingen "UCSIB - 2005 ” i konkurransen om metodisk utvikling “Læringstoleranse”, sertifikater fra sjefen for administrasjonen i Chulym-regionen, avdelingsutdanning i Chulym-regionen.

Hovedretningene for hennes aktiviteter i samsvar med hennes jobbansvar er:

Gratis juridisk rådgivning:


koordinering av aktivitetene til lærerstaben for å organisere eksperimentelle og praktiske aktiviteter;

ledelse av arbeidet til lyceumets metodologiske råd;

deltakelse i utvikling og implementering av konseptet med pedagogiske aktiviteter til lyceum;

utarbeide prosjektforslag for dannelse av en læreplan for spesialiserte og pre-profilklasser;

utarbeide prosjektforslag for plassering av lærerpersonale;

Gratis juridisk rådgivning:


overvåke pedagogisk arbeid på stadiet med å analysere resultatene og utarbeide anbefalinger for forbedring;

organisere og gjennomføre tematiske pedagogiske råd, metodiske seminarer;

organisering av opptak til spesialiserte og pre-profilklasser;

organisere kommunikasjon med universiteter;

organisering av design- og forskningsaktiviteter til studenter.

Tatyana Ivanovna er en seriøs og høyt kvalifisert spesialist som er teknologisk dyktig i det grunnleggende om skoleledelse. Hun har et kunnskapssystem om lovene i den pedagogiske prosessen og moderne psykologiske og pedagogiske teorier og undervisningsteknologier. Kjenner de viktigste måtene å løse problemet med sammenhengen mellom trening og utvikling, strukturen og funksjonene til utdanningsaktiviteter, strategiske prinsipper for organisering av trening, metoder for å forbedre personlig utvikling i trening. Hun vet hvordan hun skal organisere arbeidet sitt på et vitenskapelig grunnlag, har moderne metoder for å søke, samle inn, lagre, behandle og bruke informasjon som brukes i hennes profesjonelle aktiviteter. Kjenner til det grunnleggende om utvikling av pedagogisk programdokumentasjon og vet hvordan de skal brukes til å lage pedagogiske konsepter og programmer. Kunne analysere de interne evnene til en utdanningsinstitusjon og finne effektive måter å løse nye problemer. Hun kan metoder for effektiv personalledelse, er kjent med ulike modeller og metoder for å motivere ansatte, skaper og opprettholder et gunstig moralsk og psykologisk klima i teamet.

Gratis juridisk rådgivning:


Hovedresultatene av dets administrative aktiviteter er:

Opprettelse av et system for vitenskapelig og metodisk arbeid ved lyceumet, som fremmer avsløringen og realiseringen av det kreative potensialet til medlemmer av lærerstaben. Resultatet av dette er at i løpet av perioden 2001 til 2005 ble tre lærere ved lyceumet vinnere av regionale konkurranser "Årets lærer" og "kuleste klasse", og diplomvinnere av lignende regionale konkurranser; alle medlemmer av lærerstaben, uten unntak, har fullført kurs i INTEL-programmet og bruker for tiden mye datateknologi for å organisere utdanningsprosessen; Metodedager «Teacher’s Creative Workshop» har blitt tradisjonelle på Lyceum, hvor erfaringsutveksling mellom lærere fra ulike metodologiske foreninger, også på distriktsnivå.

Opprettelse av et overvåkingssystem som gir mulighet for en tilstrekkelig dyp og omfattende analyse av tilstanden til utdanningsprosessen i lyceum, noe som utvilsomt bidrar til veksten av effektiviteten og kvaliteten til utdanningsinstitusjonen.

I 2001 – 2002 utviklet Tatyana Ivanovna, som var en av forfatterne av konseptet for utvikling av lyceum,, som en del av hennes deltakelse i det føderale eksperimentet med omstrukturering av et nettverk av utdanningsinstitusjoner lokalisert i landlige områder, modellen "Lyceum". - en skole for borgerlig personlig utvikling", fokusert på å forstå essensen av utdanningsinstitusjonen, i stand til å gi begavede skoleelever på landsbygda moderne utdanning av høy kvalitet.

Materialer som beskriver modellen ble presentert i styret for Utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen i august 2002 og inkludert i demonstrasjonslysbildene til Akademiet for avansert opplæring og omskolering av utdanningsarbeidere om problemet med omstrukturering av landlige skoler. I mars 2004 ble lyceummodellen tildelt et diplom fra konkurransen "Gold Medal of the Siberian Fair". For tiden ferdigstilles konseptet med utvikling av lyceum i retning av overgang til spesialisert utdanning.

Gratis juridisk rådgivning:


I mars 2005 gjennomførte Tatyana Ivanovna aktiviteter for å organisere arbeidet med standen på utstillingen UCHSIB - 2005. Basert på resultatene av deltakelsen i denne utstillingen ble lyceumet tildelt flere diplomer, inkludert et diplom fra konkurransen "Gold Medal of den sibirske messen» i kategorien «Utstillingskultur».

Tatyana Ivanovna har et høyt innovativt potensial, forstår kravene til statlige standarder for livsprosessen til en utdanningsinstitusjon, og nyter velfortjent autoritet og respekt i teamet.

Veiledning for å skrive ansattes referanser for priser: 6 hovedpunkter

Prosedyren for å tildele en spesialist med en utmerkelse er knyttet til utarbeidelsen av visse dokumenter. Blant dem er en viktig plass okkupert av egenskapen for å nominere en ansatt til en pris. Så hvordan skriver man riktig en referanse for en ansatt for å tildele et æresbevis?

Gratis juridisk rådgivning:


Hva er karakteristisk for å tildele et hedersbevis?

En veiledning for uavhengig beregning av lønnsomheten til en bedrift med eksempler er her.

Typer egenskaper per ansatt

Dersom det er nødvendig å merke en ansatt innenfor avdeling eller by, utarbeides det en intern referanse for den ansatte for utdeling av hedersbevis. Opptaksmetoden er gratis, men tar hensyn til spesifikke krav til språk, struktur og rekkefølge for presentasjon av tanker.

I form og innhold er begge kjennetegn faglige anbefalingsbrev av positiv karakter.

Du kan finne ut hva en positiv referanse fra et arbeidssted er og hvordan du komponerer den riktig ved å følge lenken.

Et eksempel på riktig utforming av en spesifikasjon.

Gratis juridisk rådgivning:


Kjennetegn for å tildele et æresdiplom: prøve og prosedyre for utarbeidelse

Det finnes ingen enkelt mal for å lage et tildelingsdokument. Entreprenøren veiledes etter de alminnelige skriveregler og krav til utforming av forretningspapir.

Generelle regler for skriving av tekst

  1. Teksten er skrevet i en formell forretningsstil. Innholdet presenteres kort, nøyaktig, konsekvent.
  2. Informasjon rapporteres i nåtid, preteritum fra en tredje person.
  3. Egenskapene indikerer:
  • dokumentets navn,
  • personopplysninger om den ansatte,
  • vurdering av yrkes- eller tjenesteaktiviteter,
  • beskrivelse av en persons forretningsmessige og moralske egenskaper,
  • formålet med å skrive dokumentet, dets formål,
  • registreringsdato,
  • etternavn og initialer til tjenestemennene som godkjente dokumentet.

Hvordan stifte dokumenter riktig? Trinn-for-trinn-instruksjoner med bilder finnes i vår nye artikkel på lenken.

Krav til dokumentutførelse

  1. Spesifikasjonen er utarbeidet på A4-papir, brevpapir.
  2. En anbefaling gis av en lavt rangert leder som kjenner den ansatte godt. Det er mulig at teksten skrives av en ansatt i HR-avdelingen, søkeren til prisen selv.
  3. Dokumentet er signert av ordrebehandleren, lederen av organisasjonen eller bare direktøren. Sertifisert med bedriftens segl.

En eksempelbeskrivelse for tildeling av hedersbevis kan lastes ned fra denne lenken.

Eksempel på kjennetegn ved tildeling av hedersbevis:

Et eksempel på en belønningskarakteristikk.

Gratis juridisk rådgivning:


Hva kjennetegner det å tildele et hedersbevis fra departementet?

Den er opprettet på grunnlag av State Standard R 6., som gir enhetlige regler for å utarbeide dokumenter. De nødvendige detaljene er angitt på skjemaet i A4-format.

Et eksempel på feil beskrivelse.

Komponenter i et dokumentskjema

  1. Sertifikat fra organisasjonen som utstedte referansen: postadresse, e-postadresse, telefonnummer, etc.
  2. Tittelen på dokumentet med store bokstaver, inkludert et sammendrag av egenskapene.
  3. Utgående nummer, signaturdato.
  4. Personopplysninger om den ansatte.
  5. Beskrivelse av karrierevekst, ansattes egenskaper: faglig, forretningsmessig, personlig.
  6. Detaljert informasjon om prestasjoner i gjennomføringen av prosjekter, bidrag til utvikling av produksjon og innovativ utvikling.
  7. Deltakelse på symposier og konferanser.

Hva er mer lønnsomt for en nybegynner forretningsmann å åpne: en individuell gründer eller en LLC? Det detaljerte svaret finnes i denne artikkelen.

Vi detaljerer personopplysningene til prissøkeren:

  • Fullt navn;
  • fødselsår;
  • utdanning som jeg fullførte;
  • familiesituasjon;
  • stilling, arbeidsansvar;
  • generell arbeidserfaring;
  • lengden på tjenesten ved denne bedriften;
  • tidligere priser, titler;
  • vitenskapelige arbeider.

Hva primærdokumentasjon er, hvordan du vedlikeholder og oppbevarer den på riktig måte, kan du lese her.

Et eksempel på egenskaper for å tildele et æresbevis til en regnskapsfører.

Spesialitet: russisk språk og litteratur

Kvalifikasjoner: ungdomsskolelærer

Lærererfaring: 33 år

Arbeidserfaring i den angitte institusjonen: 22 år

Vitenskapelige arbeider: "Metodologi for psykologisk og didaktisk støtte i undervisning av barn med funksjonshemninger", "Problemer med integrering av barn med spesielle behov (behov og realitet)", "Mekanisme og utdanningsmidler for barn med spesielle behov".

Priser, incentiver, titler: "Spesialist av høyeste kategori", "Lærer-metodolog". (List opp takknemlighet, attester, vitnemål; for hvilke fortjenester mottatt).

Sivilstatus: gift, har en datter

Svetlana Pavlovna Vorobyova har jobbet på ungdomsskole nr. 99 siden 1988. I løpet av sin karriere viste hun seg som en innovativ lærer.

Lærerens vitenskapelige og metodiske aktiviteter er rettet mot å forbedre den psykologiske og pedagogiske støtten til opplæring og utdanning av studenter med komplekse utviklingsforstyrrelser, og å løse problemer i studiet av emnet.

Med utgangspunkt i en individuelt differensiert tilnærming lager læreren individuelle programmer, utvikler metodisk, pedagogisk og didaktisk materiell og anbefalinger. Utviklingen publiseres i trykte og elektroniske publikasjoner.

For å oppfylle kravene til statlig politikk angående barn med spesielle utdanningsbehov, dirigerer Vorobyova S.P. sin pedagogiske virksomhet til å gi slike studenter muligheter til å realisere sine konstitusjonelle rettigheter.

Takket være den dyktig organiserte pedagogiske prosessen, er elevenes assimilering av pedagogisk materiale i timene hennes på riktig nivå.

Svetlana Pavlovna deler sin arbeidserfaring med spørsmål om inkluderende opplæring under taler på lærerråd, på møter i metodologiske kommisjoner, pedagogiske lesninger og vitenskapelige konferanser.

Vorobyova Svetlana Pavlovna løser sosiale og humanitære problemer i en familie der et barn med funksjonshemming blir oppdratt, gir råd til foreldre, vekker visdom i dem, en følelse av ansvar for oppdragelse og utdanning av barnet.

Svetlana Pavlovna er respektert og elsket av sine studenter og kolleger.

Samoshkina Irina Aleksandrovna, førskoleskole nr. 94, Donetsk, nestleder for pedagogisk arbeid

Eksempler på kjennetegn for lærere registrert i personalreserven for stillingen som ledere av utdanningsorganisasjoner

KARAKTERISTISK

for en lærer innskrevet i personalreserven for leder av en utdanningsorganisasjon

…

En profesjonell innen sitt felt, han introduserer de mest effektive metodene i utdanningsprosessenOgarbeidsformer. I klasserommet skaper forholdene for intellektuelle, sosialeOgmoralsk utvikling av individet, mestring av livskompetanser av elever.

… – en lærd lærer som hele tiden er engasjert i egenutdanning, viser interesse for avansert pedagogisk erfaring og er i stand til å tilpasse seg innovasjoner.Han deler sin arbeidserfaring med kolleger, holder undervisning for lærere i utdanningsorganisasjoner og distrikter, holder presentasjoner på møter i metodologiske foreninger, lærerråd og deltar i fagkonkurranser på ulike nivåer.

Avviker i høy arbeidsevne. Utfører arbeidsoppgaver på en tidsriktig og effektiv måte. I alle retninger av sin aktivitet viser han en høy grad av kreativitet og aktivitet. Implementerer tildelte oppgaver effektivt.

Har forretningskunnskaper. Har egenskapene til en leder. Streber seg konstant etter faglig vekst. Prioriterer riktig. Kunne analysere situasjoner og ta selvstendige beslutninger. Vet hvordan man organiserer et team.

Utmerket av generell kultur, høye moralske egenskaper,eksepsjonell integritet og høy ansvarsfølelse. Hun er intelligent, hengiven til læreryrket, som hun nyter velfortjent respekt og autoritet for blant kolleger, elever og foreldre..

KARAKTERISTISK

for underdirektør for pedagogisk arbeid,

innskrevet i personalreserven til stillingen som leder for en utdanningsorganisasjon

… jobber som underdirektør for utdanningsarbeid i ... siden ... år, har fullført høyere utdanning, utdannet ... institutt i ... år i spesialiteten ... Pedagogisk erfaring - ... år, inkludert i stillinger - ... år.

… - dyktig administrator og organisator; dyktig lærer. Hun er lærd i spørsmål om ledelse, pedagogikk og psykologi. Mmetodisk kompetent og profesjonelt styrer utdanningsløpet på skolen. Hovedmålet med arbeidet hans er utviklingen av et høyt organisert system for pedagogisk arbeid, hvis grunnlag er å skape betingelser for individets selvrealisering, utviklingen av de individuelle egenskapene til barnet i forskjellige offentlige sfærer. liv, identifikasjon av kreative og begavede barn, styrking av fysisk og psykisk helse, beskyttelse av deres interesser og rettigheter.

Mestrer metodikken for kollektiv kreativ utdanning. På hennes initiativ gjennomføres mange arrangementer, innovative former for organisering av utdanningsprosessen er modellert. På grunn av sin kompetanse og kreative tilnærming til næringslivet er han i stand til å organisere selvstyre, planlegge arbeid og ta pedagogiske og ledelsesmessige beslutninger.

Mye oppmerksomhetfokuserer på å involvere foreldre i utdanningsorganisasjonens saker og problemer, gi familier en rekke sosial og rådgivende bistand, og forbedre foreldrenes pedagogiske kultur.

Velvilje, balanse, evne til å finne et felles språk med barn og deres foreldre, og ønsket om dialog i kommunikasjon vekker elevenes konstante interesse for pedagogisk arbeid i en pedagogisk organisasjon.

Holder seg til pedagogisk etikk, respekterer studenters og læreres verdighet.Krevende, taktfull, kjærlig jobben sin... nyter velfortjent autoritet blant kolleger, elever og deres foreldre.

KARAKTERISTISK

på læreren,

innskrevet i personalreserven til stillingen som underdirektør for pedagogisk arbeid

… jobber som lærer ... ... siden ... år, har fullført høyere utdanning, uteksaminert ... institutt i ... år i spesialiteten ... Pedagogisk erfaring - ... år, inkludert i stillinger - ... år.

… - lærermed en aktiv livsposisjon. Det konstante ønsket om noe nytt gjør prosessen med hennes kreative vekst og søk kontinuerlig. Hele systemet med arbeidet bidrar til utviklingen av en bevisst holdning til moralske verdier hos elevene. Hun er i stand til å ha en positiv innvirkning på utviklingen av den åndelige verden til hver av elevene hennes.

Kjenner teorien og undervisningsmetoder i samsvar med statlige utdanningsstandarder, har dyp kunnskap om faget sitt. Kunne bruke innovative undervisningsformer, metoder og midler.

Hun kombinerer omgjengelighet med evnen til å overtale, ansvarlighet og nøyaktighet med takt og vennlighet.

... ha et godt, enkelt forhold til barn. Har høy organisasjonsevne. Som arrangør av fritidsaktiviteter gir han dyktig kvalifisert bistand til klasselærere i å holde ferier, viser eksempler på pedagogiske ferdigheter, gjennomfører skoleomfattende arrangementer på høyt pedagogisk nivå.

For sin profesjonalitet, kjærlighet til sitt arbeid og følsomme holdning til mennesker, nyter han velfortjent autoritet blant administrasjonen, kolleger, studenter og deres foreldre.

Opptreden

til Belyanushkina Elena Ivanovna,

Underdirektør for innenrikssaker

Hun ble uteksaminert fra Moscow Regional Institute of Higher Socio-Economic Education med en grad i pedagogisk psykologi. Arbeidserfaringen til MBOU Izmailovskaya ungdomsskole er 20 år. I 2008 ble hun overført til stillingen som underdirektør for utdanningsarbeid.

posisjon:absolutt;z-indeks: ;margin-left:731px;margin-top:229px;width:26px;height:422px"> I løpet av arbeidet har Elena Ivanovna etablert seg som en kompetent og kreativ spesialist med et godt nivå av metodisk opplæring.

Læreren definerer målene sine som de pedagogiske resultatene til elevene, som han formulerer i ideologien om undervisningskompetanse, med fokus på sosiale forventninger og krav til utdanningsresultatene til en nyutdannet.

I sitt arbeid bruker Elena Ivanovna innovative teknologier: bruk av ny generasjon elektroniske utdanningsressurser;

pedagogiske teknologier basert på aktivering og intensivering av studentaktiviteter; interaktive teknologier; pedagogiske teknologier basert på didaktisk forbedring og rekonstruksjon av materiale; naturkompatible teknologier.

Hun organiserte effektivt internkontroll, skapte et system for overvåking av utdanningsprosessen, og har en analytisk tilnærming til planlegging av utdanningsprogrammet. Åpen for kritikk og alternative synspunkter.

Organiserer effektivt innovative og eksperimentelle aktiviteter (skolen sysselsetter: vinneren av PNPO på føderalt nivå i 2009, vinneren av den regionale PNPO i 2010, vinneren av PNPO for et kommunalt tilskudd i 2008).

Implementerer aktivt et arbeidssystem for å forberede studenter og lærere for statlig (endelig) sertifisering i form av Unified State Exam og den nye formen (GIA). Elena Ivanovna er preget av et høyt nivå av organisering av arbeidet for å forhindre at studenter går glipp av leksjoner uten god grunn.

På skolen veileder han arbeidet til metodologisk råd, deltar i vitenskapelige og praktiske konferanser om temaet «Implementering av PNPE og RCPME», organiserer arbeid for å introdusere og formidle den innovative opplevelsen til de beste lærerne og innovatørene blant skolens lærere. Under ledelse av Elena Ivanovna holdt utdanningsinstitusjonen seminarer: "Anvendt museumspedagogikk: Klubb av elskere av fedrelandets historie", "Implementering av den regionale komponenten i læreplanen gjennom å undervise i emnet "Åndelig lokalhistorie i Moskva-regionen ", "Ungdomsår: ... og de har det travelt med å leve og det haster med å føle." Ved å organisere pedagogisk opplesning for lærere, forelesninger for foreldre, skapes et helsereddende sosiokulturelt miljø på skolen.

I sitt arbeid bruker hun mesteparten av klassen sin til praktiske aktiviteter til studenter, og skaper forutsetninger for en omfattende utvikling av barns evner gjennom utvikling av forskningsaktiviteter til skolebarn. Den aktive deltakelsen av studenter i de internasjonale konkurransene "Matematikk og design", "Ung forsker", "II All-Russian Children's Creative Competition", "Vårt land" vitner om Elena Ivanovnas fruktbare arbeid med å gi studentene muligheten til å oppdage sine evner og navigere i den høyteknologiske konkurranseverdenen. Å styrke det pedagogiske potensialet til Elena Ivanovna er rettet mot å gi individualisert psykologisk og pedagogisk støtte til hver student. Organiserer uavhengig individuell og kollektiv produktivitetny motivert aktivitet av studenter er medlem av ekspertkommisjonen for å gjennomføre prosedyren for objektiv ekstern vurdering av resultatene av faglig virksomhet til lærere.

Utfører effektivt arbeid med å organisere pre-profil og spesialisert opplæring, tar hensyn til utviklingen av kontraktsmessige relasjoner med institusjoner for tilleggsutdanning, yrkesutdanningssystemet (GNU VTISP Rosselkhozakademiya, MOUDOD CDT "Harmony", MOUDOD. SDYUSHOR "Olympus", barneskolen of Arts i landsbyen Razvilka, GOU SPO PC nr. 33, State Educational Institution Pedagogical College nr. 15).

Elena Ivanovna bruker oppgaver og situasjoner som lar studenter med ulike evner få tilfredshet med studiene og oppnå maksimale resultater.

Elena Ivanovna er medlem av styret for Izmailovskaya Secondary School, medlem av skolens ledergruppe.

nyter respekt fra kolleger, foreldre og elever.

tildelt utdanningssertifikatet fra Leninsky-distriktet i 2002, takknemligheten til sjefen for Leninsky kommunale distrikt i 2009, sertifikatet for MOMO i 2010.

Direktør for MBOU Izmailovskaya ungdomsskole

KARAKTERISTISK

Kommunal utdanningsinstitusjon "Videregående skole nr. 34" Saransk

KULOVA LARISA VLADIMIROVNA

Kuleva Larisa Vladimirovna - visedirektør for utdanningsarbeid siden 1996. Læreren er interessant, kreativ, lyssterk. Hele systemet med arbeidet bidrar til utviklingen av en bevisst holdning til materielle og åndelige verdier hos studentene.

Larisa Vladimirovna styrer metodisk kompetent og profesjonelt utdanningsprosessen på skolen. Hovedmålet med arbeidet hennes er utviklingen av et høyt organisert system for pedagogisk arbeid, hvis grunnlag er å skape betingelser for selvrealisering av individet, utvikling av de individuelle egenskapene til barnet i ulike offentlige sfærer. liv, identifikasjon av kreative og begavede barn, styrking av fysisk og psykisk helse, beskyttelse av deres interesser og rettigheter.

Larisa Vladimirovna har et høyt nivå av administrativ mobilitet og en forkjærlighet for kreative aktiviteter, og utvikler stadig sine organisatoriske ferdigheter, planlegger arbeid med studenter under hensyntagen til deres aldersegenskaper. Et moralsk og etisk aspekt går gjennom alle typer aktiviteter. Hun streber etter å påvirke dannelsen av den åndelige verdenen til en moderne tenåring, for å utvide hans generelle pedagogiske horisont, prøver å utvikle slike karakteregenskaper hos barn som selvkontroll og følelsesmessig sikkerhet, nødvendig i det moderne liv, og utfører en integrert tilnærming til utdanning ved å lage et system for arbeid på ulike områder. Takket være vellykket utført arbeid har skolen sin egen identitet og oppnår høye resultater i utviklingen av barns kunstneriske evner. Omtrent 80 % av studentene er involvert i klubber, studioer og idrettsseksjoner. Basert på resultatene fra byshowet for amatøropptredener, ble laget gjentatte ganger tildelt:

Skolen har oppnådd betydelig suksess i patriotisk utdanning av elever og deres fysiske trening. I løpet av en årrekke har skolens ungdomshærteam og YID-troppen blitt gjentatte vinnere av byen og republikken:



År

Sikkerhetshjul

Young Patriots Movement

by

republikk

By

republikk

2003

II

I (Russland – II)

IV

Jeg

2004

Jeg

III

III

-

2005

Jeg

Jeg

Jeg

III

2006

Jeg

Jeg

Jeg

Jeg

2007

Jeg

IV

Jeg

Elever ved ungdomsskole nr. 34 er ikke bare deltakere i alle fritidsaktiviteter i byen og republikken, de tar premier. Alt oppnådd er umulig uten møysommelig, daglig, nøye gjennomtenkt og organisert utenom- og utenomfaglig pedagogisk arbeid.

Larisa Vladimirovna bruker mye tid og krefter på å organisere, overvåke og administrere klasselærernes arbeid. På møtene i Kunnskapsdepartementet vurderes spørsmål om å øke det metodiske nivået for organisering av utdanningsarbeid, de nyeste pedagogiske teknologiene, beste praksis, forskriftsdokumenter blir studert, og resultatene av diagnostisering av studentenes utdanning blir diskutert. Hun koordinerer direkte arbeidet til tre barneforeninger og studentmyndigheter.

Larisa Vladimirovna legger spesiell vekt på juridisk utdanning av studenter, og jobber med vanskelige tenåringer og familier i en sosialt farlig situasjon.

En viktig del av organiseringen av utdanningssystemet på skolen er samarbeid med foreldre. Problemer med familieopplæring, det psykologiske klimaet i studentenes familier, korrigering av foreldrenes holdninger til barn - dette er en ufullstendig liste over saker som behandles på møter i det kriminalitetsforebyggende rådet.

Takket være L.V. Kuleva har skolen organisert samarbeid med distrikts-, by- og republikanske fritidssentre. Proletarsky-distriktets kultursenter, teatre, statlige barneteater, sentrale utdanningsinstitusjon, musikkskole og biblioteker gir en mulighet til å utdype graden av estetisk og moralsk innflytelse på elevene.

Larisa Vladimirovna deler sin rike erfaring med å jobbe med sine kolleger på seminarer og konferanser. By- og republikanske seminarer har blitt tradisjonelle. pedagogiske ledere, rådgivere, kroppsøvings- og livssikkerhetslærere, kunstlærere, utført ved skolen.

Hun har et høyt nivå av intelligens, mot i dømmekraft og demokrati i kommunikasjon med tenåringer, og hun er i stand til å ha en positiv innvirkning på utviklingen av den åndelige verden til hver elev. Hun kombinerer omgjengelighet med evnen til å overtale, ansvarlighet og nøyaktighet med takt og vennlighet.

Larisa Vladimirovna tar en aktiv livsposisjon og gjør mye sosialt arbeid: hun er medlem av ekspertgruppen for sertifisering av stedfortreder. direktører for utdanningsarbeid for den høyeste kvalifikasjonskategorien, medlem av KDN til Proletarsky District Administration.

Larisa Vladimirovna er lærer av yrke. Hun kjennetegnes av intern kultur, bredde og dybde av kunnskap, eksepsjonell pliktoppfyllelse, høy ansvarsfølelse og kjærlighet til yrket sitt. Hun er virkelig intelligent, hengiven til læreryrket, som hun nyter velfortjent respekt og autoritet for blant kolleger, elever og foreldre.

For betydelige prestasjoner i å utdanne den yngre generasjonen og mange års fruktbart arbeid, ble Larisa Vladimirovna tildelt merket "Æresarbeider for generell utdanning i den russiske føderasjonen"


Direktør for ungdomsskole nr. 34 A.I. Peregudin

Underdirektør for pedagogisk arbeid

Kommunal utdanningsinstitusjon "Videregående skole nr. 34" Saransk

Kuleva Larisa Vladimirovna


Titler, priser

Merke "Æresarbeider for generell utdanning i den russiske føderasjonen"

Hedersbevis fra byadministrasjonen Saransk

Deltakelse i metodisk arbeid (skole, distrikt, by, republikk)

Innlegg i pedagogiske råd:

- "Utvikling av det intellektuelle og kreative potensialet til barnets personlighet" (11/6/2003)

- «Forebygging av avvikende atferd hos barn. Rollen til videomateriale i å fremme en sunn livsstil for skolebarn" (11/4/2004)

- "Rollen og plassen til patriotisk utdanning i systemet for pedagogisk arbeid på skolen" (11.11.2005)

- "Fra konflikt til kultur for pedagogisk kommunikasjon" (03.08.2007)

Tale på møte i metodeseksjonen

(Republikansk underseksjon i august av ledere av metodologiske foreninger, underdirektører for pedagogisk arbeid) - August, 2003.

Tale på bydelsseminar ved varamann. direktører for pedagogisk arbeid - 2003 -2004.

Forelesning på videregående kurs for stedfortreder. Regissører for VR ved MRIO – 2003 – 2004.

Byseminar for kunstlærere (skolebasert) - 22.04.2004.

Republikansk seminar - workshop for livssikkerhetslærere (skolebasert) - 14.05.2004.

Byseminar for livssikkerhetslærere (skolebasert) – 24.08. 2004

Republikanernes nestleder for seminaret direktører for pedagogisk arbeid (skolebasert) – 26.11.2004.

Byseminar-nestleder direktører for pedagogisk arbeid (skolebasert) – 02.10.2005.

I International Children's Etnografisk Festival “Vanstytsyat” (skolebasert) – 27.03.2005.

Byseminar for bibliotekarer (basert på skolen) - 2006.

Tale om et juridisk emne på et kriminalomsorgsmøte i administrasjonen av Proletarsky-distriktet - 2006 - 2007.

Sosial og pedagogisk virksomhet

- var medlem av juryen for bykonkurransen "Årets student - 2007";

Hun deltok i forberedelsen og avholdelsen av bykonkurransen "Årets lærer - 2007";

Hun var medlem av ekspertgruppen til utdanningsdepartementet i Republikken Moldova om sertifisering av utdanningsinstitusjoner;

Medlem av ekspertgruppen for sertifisering, vara. direktører for pedagogisk arbeid for den høyeste kvalifikasjonskategorien;

Medlem av ekspertgruppen for sertifisering av tilleggsutdanningslærere for første kvalifikasjonskategori;

Medlem av KDN i Proletarsky District Administration;

Stedfortreder leder av skolens foreldreutvalg;

Medlem av valgkommisjonen;

Fullt navn: jobber som rektor for ungdomsskole nr. ___ i 31 år. Lærer og leder skapte et sammenhengende, effektivt lærerteam, der 12 lærere er skoleutdannede.

Skolens lærere er vinnere og prisvinnere av konkurransen "Beste lærere i Russland" for å motta monetære insentiver for de beste lærerne innenfor rammen av det prioriterte prosjektet "Utdanning", "Årets lærer _____". Utdanningsinstitusjonen, ledet av direktøren, er basen for implementering og formidling av avansert pedagogisk erfaring. Lederen deler aktivt sin arbeidserfaring på portalene til elektroniske tidsskrifter "Naukograd", "Zavuch.Info", "Pedsovet.org" og forlaget "Pervoye September".

Den moderne materielle og tekniske basen til institusjonen opprettet av direktøren tillater introduksjon av moderne teknologier for opplæring og ledelse av organisasjonen. Alle klasserommene på skolen er utstyrt med multimediautstyr som gjør det mulig å bruke en ny generasjon elektroniske utdanningsressurser i utdanningsprosessen, bruke fjernundervisningsformer for skolebarn, delta i ulike kreative og fagspesifikke all-russiske og internasjonale internettkonkurranser og prosjekter som viser anstendige resultater.

Direktøren legger spesiell vekt på utviklingen av et omfattende utdanningsprogram, hvis gjennomføring gjorde det mulig å oppnå høye indikatorer i den fysiske og åndelige utviklingen til elever: i 2013 ble videregående skole nr. ___ vinneren av den regionale konkurransen " Beste skole for pedagogisk arbeid", i 2013-2015 - prisvinner og vinner av kommunale kreative konkurranser "Theatrical Spring", "Scarlet Sails", "Adamant".

Det er 7 kosakkklasser på skolen. Organisert arbeid med studenter er et tydelig eksempel på patriotisk, åndelig og moralsk utdanning av barn. Den militærpatriotiske retningen brakte seier til utdanningsinstitusjonen i mange sportskonkurranser og kosakkstevner. I 2014, i det militærpatriotiske kosakkrallyet og gjennomgang av formasjon og sang, tok elevene 1. plass og deltok i parader dedikert til KKV Utdanningsdagen.

Under ledelse av direktøren jobber lærerstaben ved skolen tett med Academic Law University of Moscow, med Moscow State Humanitarian University oppkalt etter. Sholokhov, Russian State Social University. Studenter ved disse universitetene gjennomgår praksisplasser med de beste lærerne på skolen, og lærere, i samspill med universitetslærere, forbedrer utdanningsnivået deres. Mange skolekandidater ble studenter ved disse universitetene.

Kvaliteten på undervisning i akademiske disipliner er på et høyt nivå, noe som fremgår av de årlige høye resultatene i den all-russiske olympiaden for skolebarn og den endelige sertifiseringen av studenter. I løpet av de siste 3 årene er det uteksaminert 7 gullvinnere fra skolen.

Direktøren er en kvalifisert spesialist som kjenner det grunnleggende i allmennteoretiske disipliner i den grad det er nødvendig for å løse pedagogiske, vitenskapelige, metodiske og organisatoriske og ledelsesmessige problemer. I sin virksomhet ledes han av prinsippene om ansvar, konfidensialitet og velvilje.

Balansert, prinsipiell, nyter stor autoritet blant kolleger, elever og foreldre.


For den fullstendige teksten til materialet Kjennetegn ved en skoledirektør med lang erfaring, se den nedlastbare filen.
Siden inneholder et fragment.